语言观学习观语言教学-语言观和语言教学观思维导图

本文目录一览：

• 1、对外汉语教学理论指南之三
• 2、一个幼儿教师应具备的正确的儿童语言观是什么?
• 3、简述学前儿童语言教育的基本观念
• 4、幼儿语言教育的方法
• 5、语言教学教什么
• 6、幼儿阶段的语言教育应该注重哪些方面?

对外汉语教学理论指南之三

1、第二语言教学可以说是从真正意义上的零开始。由于要从最基本 的言语能力开始 ， 就带来了教学内容和教学方法上跟第一语言教学的一系列的区 别， 也使第一语言教学和第二语言教学成为两门相互独立的学科。

2、认为第—语言学习仅仅是“习得”的理论不能解释这样的现象；用“习得”和“学习”来区分第一语言学习和第二语言学习不但不能解决教学中的实际问题，而且在用中文表达时还会造成行文上的困难。

3、同时可以发现，这些教材中收录的成语中的动物，多与日常生活毫不相关，如米、粟、粱属于主食，其中三分之一的成语触及到花，阐明这些对外汉语教材在选词上倾向于贴近生活，易于教员在教学进程中展现实物的成语。

4、通过以上的列举，我们可以看出，在对外汉语教学中发挥重要作用的教学法与语言学理论之间有着密切的关系。作为对外汉语教师只有在了解相关的语言学理论知识的基础之上才能更好地把教学法应用于课堂教学之中。

5、出自说话人的口，经过空气的传递，到达听话人的耳，因此，可以从发音、传递、感知几个方面研究。下面是我为大家带来的关于对外汉语教学之语音分析的知识，欢迎阅读。

一个幼儿教师应具备的正确的儿童语言观是什么?

一）、树立正确儿童观 儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的***就是生存和发展。

经过研修，结合自身工作实践，我觉得幼儿教师应以下儿童观和教育观：1．树立儿童权利观和民主平等的师生观幼儿是人，与成人一样，具有生存、发展、生活和受教育的权利，享有与成人一样独立的人格和尊严。

举止文明、礼貌待人，表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。

简述学前儿童语言教育的基本观念

1、完整语言教育观；（2）整合教育的观念；（3）活动教育观。

2、幼儿语言教育的基本观念语言是一种音义结合的符号系统、语言是人类重要的交际和思维工具、语言是一种信息传递系统。

3、幼儿语言教育的三个基本观念是依据学前儿童语言教育目标，依据学前儿童语言发展的特点，依据不同活动领域的特点。依据学前儿童语言教育目标。

4、学前儿童语言教育的基本观念：完整的语言教育观：学前儿童语言教育目标的完整性；学前儿童语言教育内容的完整性，全面性；学前儿童语言活动类型和形式的多样性；同语言教育情境应该是真实的完整的。

5、学前儿童语言教育活动观的基本内涵是，学前儿童要注意他的语言培养，要观察他的行为能力。

幼儿语言教育的方法

1、在日常交往中指导儿童学习语言。 通过常规主题活动发展幼儿的语言。 通过区角活动发展幼儿的交往语言。

2、幼儿语言教育的方法有：示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法、练习法，具体如下：示范模仿法：示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。

3、多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

4、多为幼儿提供语言交际的机会，以丰富幼儿的语言经验教师应多创设语言交际的情境，诱发幼儿自发的交际愿望，鼓励幼儿多听、多说、多实践，获取不同情境中的交际经验。

5、幼儿园语言教育中主要运用方法如下：直观法：从幼儿认识事物的特点和语言本身的特点来看，贯穿直观性教育很重要。能保证幼儿在教育过程中通过生动的直观感知来获得知识，让幼儿各种感官积极参与活动、直接获得印象。

语言教学教什么

1、语言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。.（2）教学内容不同. 语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。

2、汉语教学：汉语教学是指对中国本土学生进行的母语教学，包括对汉字、词汇、语法、听说读写等方面的教学。这是中国教育系统中最基础、最重要的语言教学内容。对外汉语教学：对外汉语教学是指向非华裔学习者传授汉语的教学。

3、幼儿园语言教育的内容包括口语表达能力、语音语调、词汇积累。口语表达能力 幼儿园语言教育的首要任务就是培养孩子们的口语表达能力。

幼儿阶段的语言教育应该注重哪些方面?

教师在平时要注重创造合适的言语交往条件，加强幼儿与同伴、老师之间的交往。[_a***_]合适的教法幼儿学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。教师应根据幼儿的学法选择教法。

【答案】：幼儿园语言教育的内容包括：（1）词汇。丰富幼儿的词汇，正确理解词义，并在日常生活和活动中能正确运用词。（2）口语表达。培养幼儿聆听和讲述的能力。（3）讲述与朗诵儿童文学作品。

幼儿园小中大班语言教育的重点主要包括以下几个方面： 听说能力培养：注重培养幼儿的听力理解和口语表达能力。通过听故事、歌曲、对话等方式，帮助幼儿理解和模仿语言表达，提高他们的听说交流能力。

能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

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