第二语言教学教学步骤-第二语言教学内容包括
cysgjj时间2024-02-06 01:06:10分类语言教学浏览14
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第一语言和第二语言的区别
1、关于第一语言和第二语言的区别分享如下：起点不同 第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。
2、教学对象不同，教学对象的学习目的不同，使得第二语言教学有别于第一语言教学。第一语言教学的对象是儿童，而第二语言教学的对象范围很广，从儿童到成年人都有，其中有相当部分是成年人。
3、不同：1教学起点不同。第二语言是真正意义上的零起点教学，而第一语言的学习者在入学时已经具备运用语言进行交际的能力。2教学环境氛围不同。第一语言旺旺有母语的天然的环境氛围，第二语言教学则缺乏良好的语言环境。
4、第一语言通常与个体的家庭和社区背景紧密相关，是个体情感和认同的基础。在个人情感体验方面，第一语言更容易引起个体的情感共鸣和情感激动。对于第二语言，它是一个人在学习或使用一种非母语语言时获得的语言。
5、在现代社会，掌握第二语言是值得的。 foreign language：[语] 外语；外文；外国语言；除了母语（第一语言）和第二语言以外的外国语言，一般是自由学习，学校不做要求，凭自己的兴趣爱好。
6、第一，语言和第二语言的不同，就是第一眼大部分是你的母语。也是你比较掌握平常经常用的的比较好的一种语言，第二语言是你母语之外的掌握的比较好的第二种语言。
家庭教育:如何教孩子第二或第三语言
1、通过动作来学习，在玩蔬菜店、快餐店游戏，或者散步时用第二语言或第三语言与婴儿交谈。 用图片和声音来强化。以游戏形式结合图片来教语音。如“A代表苹果”。 确保学习的趣味性。
2、知道宝贝找不到问题了_！ 该问题可能已经失效。
3、很早就学习第二语言的孩子，其母语和第二语言的学习中心几乎就是在脑部的同一个位置上，孩子如果能用学母语的机制去学第二语言，就会使第二语言的学习变得更加容易。
第二语言教学包括哪四大环节
对外汉语教学四大环节：总体设计、教材编写、课 堂教学、测试与评估 拓展知识：对外汉语教学，指对外国人进行汉语教学，即汉语作为外语或第二语言的教学。新中国成立以来尤其是改革开放以来，对外汉语教学日益发展。
课堂教学是语言教学四大环节的中心环节。在第二教学屮，课堂教学是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。这是因为语言学习 主要通过课堂进行有组织的的教学活动和展示有***的教学内容。
什么是第二语言教学?
1、第一语言教学往往是在母语的天然的语言环境氛围中进行，不存在语言交流上的障碍。第二语言教学缺乏良好的语言环境，老师与学生、学生与学生之间存在着语言交流障碍。
2、第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。
3、第二语言教学是指在目的语国家所进行的对目的语的语言教学活动。比如：外国人来中国学汉语，或是中国人去英国学英语，这都属于第二语言教学。外语教学是指在本国所进行的非本国语的教学活动。
第二语言习得怎么学
语言环境：小学生在学校和社交圈子中接触到的语言环境丰富，他们有更多的机会听到、说出和使用第二语言，从而提高语言习得的机会。
多一点耐心，多一点鼓励，与孩子一起走过沉默期，大胆开口说英文。 从沉默期走出来的孩子，刚学会应用第二语言，不习惯第二语言的规则往往表达容易出错。
幼儿习得第一语言要经过一个漫长的过程，听、说、读、写几 项言语技能是逐项习得。成人在学习第二语言时，可以在一段时间 内同时学习和习得几种言语技能。
第二语言教学的主要方法
语法-翻译法：又称“传统法”，是使用学生的母语来教授第二语言并以系统地教授语法知识为教学基础的一种第二语言教学法。主张母语与目的语并用，通过翻译和系统的语法教授学习。
语法翻译法 语法翻译法是第二语言教学史上第一个完整的教学法体系，又称“古典法”、“传统法”。该教学法以系统的语法知识为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力。
直接法（改革法、自然法）针对“语法翻译法”的弊端，“直接法”直接***用目的语来教授目的语，所以又称“自然法”。主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程。
通过动作来学习，在玩蔬菜店、快餐店游戏，或者散步时用第二语言或第三语言与婴儿交谈。 用图片和声音来强化。以游戏形式结合图片来教语音。如“A代表苹果”。 确保学习的趣味性。
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