积极语言教学课题研究方案-语言领域课题

本文目录一览：

• 1、如何培养小学生数学语言表达能力课题研究方案
• 2、英语教研的活动方案
• 3、幼儿语言表达方法研究论文开题报告
• 4、幼儿园语言教研活动方案
• 5、如何培养幼儿的普通话能力课题研究方案
• 6、幼儿园培养幼儿语言艺术的研究方法

如何培养小学生数学语言表达能力课题研究方案

1、所以，必须努力培养和提高小学生数学语言的表达能力。

2、调查分析：首先明确研究目标，通过对小学生数学语言表达能力现状的调查分析，了解他们的优势和不足之处。例如，让学生口述数学问题、作文形式描述某一数学概念，统计分析结果。

3、如何培养小学生数学语言表达能力 课题研究方案 问题的提出 新数学课程标准中明确地提出了：“数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

英语教研的活动方案

与教研会合作，活跃常规教研。鼓励核心组\中心老师承担组织区教研活动，开展专题小讲座，活跃常规教研。

中学英语教研活动方案1 期中学英语研究组工作的指导思想与总体工作思路是：认真落实省英语教研组（文科二室）和市教研室教研工作计划，围绕深化学科课堂教学改革，以课堂教学为中心，重点抓好学科教学研究、教学指导、教学服务工作。

要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

主题研究学习活动。 制定各年级复习***。 单词默写比赛。 学生作业月查。 教研组工作总结。

幼儿语言表达方法研究论文开题报告

1、研究意义：《幼儿园教育指导纲要》明确提出了：鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达方法。

2、调查研究法。对本校学生说话能力的现状作一比较全面的了解，从而为研究的深入打下基础。文献研究法。

3、丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一 个过程去丰富、积累起来的。

4、教师积极的交往态度和高超的应不仅会为幼儿“创造一个自由、宽松的语言环境”，还会起到“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣”，并使幼儿更加敏感主动地吸收、加工和输出语言信息，促进语言表达能力的发展。

幼儿园语言教研活动方案

1、幼儿园语言活动方案1 活动背景： 对于小班第一个学期的孩子来说，最明显的个性特点就是以“自我为中心”。根据小班幼儿的年龄特点，他们还不懂得去关心、帮助他人，更没有那种团结互助的意识。

2、幼儿园中班语言教研活动方案1 活动目标： 让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 提高幼儿的语言表达能力。 教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

3、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。

4、幼儿园中班语言领域教研的工作***1 指导思想： 根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类***，并切实地开展一系列活动。

5、幼儿园语言组教研的工作***1 指导思想： 为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语[_a***_]字规范意识和应用能力，特制定以下推普***。

如何培养幼儿的普通话能力课题研究方案

与幼儿一起阅读幼儿书刊，培养良好的阅读习惯。 创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。 通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动，培养幼儿爱动口，发展幼儿口语表达能力。

本课题的研究以正规性的教学或与非正规性的教学活动为切入口，探索出适合小班幼儿实际的发展语言表达能力的教学活动的内容、方法和组织形式。通过本课题的研究促使小班幼儿语言能力的提高，为幼儿的后继学习打下一定的基础。

利用生动形象的插图，是培养幼儿想象说话的重要教学内容。因此，在课堂上，教师要结合插图让孩子们进行说话练习，这样不仅能锻炼幼儿的语言组织能力，而且能使幼儿加深对知识的印象。融入生活，延伸语言。

幼儿园培养幼儿语言艺术的研究方法

1、只有让幼儿多听、多看、多说，才能使幼儿获得丰富的词汇、获得语言练习的机会，从而发展幼儿的语言能力。首先，教师利用日常生活中语言多用，经常重复的条件，巩固幼儿语言基础并加深对语言的理解。

2、幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。

3、幼儿语言教育的方法是哪些 　 　在感知事物中强化幼儿语言基础训练 幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。

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