幼儿语言教学,幼儿语言教育活动教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿语言领域教育目标包括哪些方面？
2. 学前儿童语言的活动教育观强调什么？
3. 如何提高幼儿语言交往的积极性发展语言能力？

幼儿语言领域教育目标包括哪些方面？

幼儿语言领域阶段目标

小班上学期

一．倾听理解

1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者；

2.能听懂别人说话的意思；

3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求；

二．表达交流

1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音；

2.喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行；

学前儿童语言的活动教育观强调什么？

学前儿童语言的活动教育观强调:

一、语言是人类最重要的交际工具. 现代社会,经济发展,人们交往日益频繁,语言交际能力的重要性显著增加.未来的社会不仅要求***都会说普通话,而且要具备相当水平的说话能力.这种能力必须从小培养,是婴幼儿尽快地用表情,动作与周围人交往,进入用口语与周围人交往,学会用语言表达自己的思想感情,喜欢与人交际,并具有一定的交际能力.

二、学前期是人类语言发展的关键期 婴幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期.语言的发展时机错过了则难以弥补.

三、学前期语言教育可以促进婴幼儿认识能力的发展 语言在人的认识过程中起着重要作用.因为婴幼儿在掌握语言之前,要认识一个物体的特征,必须对该物体的各部分及特征逐一进行详细的感知.成人在带领幼儿观察周围世界、传授知识技能、解释行为规则时,都将伴随语言.语言的参与,将使幼儿的认识过程发生质的变化.

四、学前期语言教育可以为学习书面语打好基础. 听、说是读写的基础,是入学后实现顺利过渡到正式学习的重要条件.我国中小学语文教学研究成果证明,写作能力低的学生,大多是独白言语的能力低,不怎么会说话,写起文章自然杂乱无章.而独白言语能力强,比较会说的学生,说起话来有条有理,生动自然,写出文章一般都不错.这是因为书面语以口语为基础.幼儿入学前,如果能学会普通话的准确语音,掌握大量的词汇,有一定的口语表达能力,入学后学习认字,读书,写作时,就比较容易.

如何提高幼儿语言交往的积极性发展语言能力？

1，幼儿在3周岁开始完全具备简单的听说学习能力，会模仿成人，能感觉到成人的喜怒无常。幼儿在学校为什么会表现，胆小，不爱说话，不善于参与集体活动，很敏感。首先跟我们的家庭因素有关，家庭是我们成长的第一位老师，实话说言传身教，耳濡目染，孩子都是父母的影子。你是温和开朗的，那你的小孩一定是活泼乐观积极的，你是急躁暴脾气的，尖酸刻薄的，那你的小孩一定是粗暴无礼的。成人的一言一行都在默默无形中被小孩慢慢吸收。当所有的行为方式发展到一定的惯性，那就很难去改变了。所以父母，一定要创造一个温暖有爱的家庭氛围。

2，父母要尽量让小孩参与到我们的日常生活中来，要有高效有质量的陪伴。很多父母认为自己的辛苦付出就是让小孩吃好穿好不让低人一等，手机零食整天陪伴。要多和幼儿面对面的交流，就如吃饭，你先问他想吃什么，西红柿鸡蛋，土豆茄子让他做选择题。不喜欢什么，为什么，一问一答的方式。然后一起动手清洗干净。要把他当作小大人对待，他就不会没事做，无聊了，就会很有趣发现生活很多很多不一样。把和小朋友对话，当作习以为常的事，他不想说话都不行，在学校，更有自信，更好地融入到小朋友们当中。语言也是来源于我们日常生活中的方方面面。生活靠语言来传达信息。所以我们必须让小孩共同参与生活中来，更好有效地锻炼语言的发展能力。

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到此，以上就是小编对于幼儿语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教学的3点解答对大家有用。

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