交际任务语言教学,交际语言教学和任务型教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际任务语言教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍交际任务语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 原神召集好友任务怎么完成？
2. 什么是语言的交际功能？
3. 任务型教学法四个阶段？
4. 任务型教学法的理论支撑？

原神召集好友任务怎么完成？

原神中的召集好友任务是一项社交任务，玩家可以通过邀请好友来完成任务并获得奖励。以下是完成该任务的步骤：

1. 打开游戏，并进入主界面。

2. 点击屏幕右下角的“活动”按钮，然后在活动列表中找到“召集好友”任务。

3. 点击任务进入任务详情页面，查看任务要求和奖励。

4. 在页面中找到“邀请好友”按钮，并点击进入邀请页面。

5. 在邀请页面中，选择要邀请的好友，并向其发送邀请。

6. 被邀请的好友接受邀请后，你和你的好友都将获得一定的奖励，包括原石、经验等。

需要注意的是，每个任务只能邀请一定数量的好友，而且每个任务的奖励数量有限。因此，建议玩家在完成任务时，尽可能邀请更多的好友，以获得更多的奖励。同时，玩家还可以通过完成其他社交任务来获得更多的奖励和***。

什么是语言的交际功能？

语言是人类最重要的交际工具。交际功能是语言首要的、主导的社会功能。所谓交际指的是人与人之间的往来接触，互相传递和交换信息。人是社会的动物，从存在的第一天起，人就必须共同地与自然力进行斗争，取得生活资料。人要迫使自然界服从于自己的目的，要支配和改造自然界。这样的任务显然不是任何单个人所能完成得了的。因此语言成了社会的一个不可或缺的因素，人与人之间的联系靠着语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能传递和交换信息，共同生活、生产和斗争。

语言的交际功能还突出地表现在，它对于全体社会成员来说是统一的，共同的。语言同样地为社会一切阶级服务，它没有阶级性。任何阶级都得遵守社会的语言习性，谁都不能垄断。

交际功能，社会语言学术语。指语言在社团内的使用范围。某些语言只有非常专门的用途，如印度的巴利语只在佛教活动中使用；但是也有一些语言可以用来满足本社团的一切交际需要，如汉语在中国社会生活各个方面都可运用。

任务型教学法四个阶段？

1、在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。

2、任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。

3、任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语***，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。

4．评价过程的竞争性
　　学习评价是学生学习过程中的驿站，教师***取学生自评、小组互评、教师总评的评价方式，并量化评价结果，引进竞争机制，有利于调动学生积极思维，团结协作，锐意进取的意识，有利于学生优秀学习素质的养成。

任务型教学法的理论支撑？

任务型教学法则属于以学习为中心的教学法。此类教学法主要关注二语教学的认知过程和心理语言学过程，力图为学习者提供机会，通过课堂上以意义为焦点的活动，参与开放型的交际任务。

其课堂操作程序表现为一系列的教学任务，在任务履行过程中，学习者注重语言交际的意义，充分利用自己已经获得的目的语***，通过交流获取所需信息，完成任务，其学习过程是沿着开放的途径达到预期的教学目标。

到此，以上就是小编对于交际任务语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际任务语言教学的4点解答对大家有用。

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