幼儿语言教育教学,幼儿语言教育教学经验总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教育教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿语言教育教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园语言教育的内容包含哪些请从三方面进行回答？
2. 学前儿童语言教育的原则？
3. 如何提升幼儿倾听和语言表达能力？

幼儿园语言教育的内容包含哪些请从三方面进行回答？

幼儿园语言教育包括听，说，读三方面

2-5岁是小朋友的语言敏感期，老师和家长要在这个时期重点引导孩子的语言发展。

听，主要做法是多沟通，多讲，注意，不要用宝宝类的语言，比如吃饭饭，喝水水，应该正常成人的语言跟孩子沟通。

说，多引导孩子表达，表达他的想法，让他讲述发生的事情，复述听过的故事等等。

读，四岁后可以引入指读绘本，开始识字。

幼儿园语言教育的内容包含听、说，读三个最主要的部分，还有简单的书写等。

听，主要是倾听，让孩子们学会如何听懂别人的语言，并正确的理解别人要表达的意思。

说，是学会说话，把自己的意思清楚的表达出来。

读主要是结合图画开始简单的阅读，并能与自己的经验联系起来。

写，是初步的掌握字的间架，并识记简单的字等。总体目的是为了提高孩子们运用语言素质，提高语言运用的范围和提高沟通的效率和准确性等

学前儿童语言教育的原则？

学前儿童语言教育活动的原则有：

（一）语言运用情境性原则

（二）创造性原则

（三）因材施教原则

（四）整合性原则

（五）主体活动性原则

（六）大量感知和积累儿童文学精品的原则

儿童的语言原则有以上六点，我们要根据孩子自身情况，年龄特点，家庭教育，社会等特点来加以培养，训练。

2.促进学前儿童语言发展的原则

在组织语言活动中应遵循“促进学前儿童语言发展的原则”，首先要了解语言领域的教育目标。这样才能使学前儿童的发展具有明确的方向，因材施教地使每一位孩子都能得到更好的发展。比如：对于语言活动的技能目标，不同年龄班级要求是不一样的。小班幼儿能用语言、动作表现对故事的理解;中班幼儿能对故事进行仿编;大班幼儿能对故事进行创编。

如何提升幼儿倾听和语言表达能力？

我认为交流是提升幼儿倾听和语言表达能力的最好的方法。

1.示范作用：首先，作为父母或者幼儿教育者，我们需要耐心的倾听孩子的表达，也许孩子一开始的表述很冗余，不够好，但是耐心的倾听，眼睛的注视，倾听者各个方面的表现都是孩子需要收集的反馈信息，如果我们能够给予肯定和支持那么久能够帮助孩子建立信心，如果我们表现出不耐烦或者贬低，那么可能久而久之，孩子就不愿意表达；

2.练习：在父母或者幼儿教育者说完之后，鼓励孩子说，这个过程就起到了示范及引导孩子在倾听之后表达自己的想法的作用，在孩子表达的过程中，大人应该积极收集孩子的闪光点和改进的地方，表达完成之后，先是给予肯定，然后温和的给出指导的建议。

这么一来一去，孩子不仅会倾听也会说了，同时，也与成人建立了很好的情感链接，如果能够每天睡前或者饭后安排这样一段时间（不用多15-20分钟即可），久而久之，你会发现，孩子在倾听和语言表达能力上的巨大进步。

到此，以上就是小编对于幼儿语言教育教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教育教学的3点解答对大家有用。

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