上幼儿园语言教学目标 ,上幼儿园语言教学目标怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上幼儿园语言教学目标 的问题，于是小编就整理了4个相关介绍上幼儿园语言教学目标 的解答，让我们一起看看吧。

1. 小班语言领域目标有哪些？
2. 制定幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？
3. 简述新《纲要》中幼儿园语言教育的中目标？
4. 幼儿语言领域教育目标包括哪些方面？

小班语言领域目标有哪些？

1.激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。

2.萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。

3.使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。

小班语言领域目标有:

倾听部分：

1.乐意听老师和同伴讲话。

2.能听懂普通话。

3.听别人说话时，能保持安静，不打断别人的说话。

表述部分：

1.愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。

2.知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。

3.会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片和自己感兴趣的事。

制定幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？

制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制订活动目标时应该遵循以下原则：

　　（1）目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。

　　（2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。

　　（3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；

　　第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。

　　（4）语言教育活动目标的表述应该***用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

简述新《纲要》中幼儿园语言教育的中目标？

1、幼儿园语言教育的总目标

幼儿园语言教育总目标，是幼儿园语言教育任务要求的总和，即幼儿园三年语言教育所期望的最终结果，又叫终期目标。它是幼儿园教育总目标的一个组成部分。

学生朗读总目标

分析总目标中包含的内容，包括：两种兴趣、两种能力、两种习惯，其实质是促进孩子语言素质的养成。

2、幼儿园语言教育的年龄阶段目标

幼儿园语言教育年龄阶段目标是语言教育目标的具体化。对幼儿所要达到的语言总目标需要一步一步地落实到不同年龄儿童身上，这样才能够循序渐进地促进儿童的语言发展。

幼儿语言领域教育目标包括哪些方面？

幼儿语言领域教育总目标包括:

1. 乐意与人交谈,讲话礼貌。

2. 注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

3. 能清楚地说出自己想说的事。

4. 喜欢听故事、看图书。

5. 能听懂和会说普通话。

幼儿小班语言领域教育目标：

1.引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2.引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。

到此，以上就是小编对于上幼儿园语言教学目标 的问题就介绍到这了，希望介绍关于上幼儿园语言教学目标 的4点解答对大家有用。

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