语言文字渗透学科-语言文字方面的课题
cysgjj时间2025-05-25 17:00:08分类语言文字学浏览3
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幼儿园语言文字工作***
1、年幼儿园语言文字工作*** 总体目标 围绕2022年市语言文字工作的总体目标和要求，结合本园园务***，进一步强化幼儿园语言文字工作，巩固已有成果，进一步规范和强化日常管理，提升全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识。
2、幼儿园语言文字的工作***1 指导思想 我园将以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，加强组织、制度建设，加大宣传力度，把语言文字工作推上一个新的台阶。
3、幼儿园语言文字工作*** 篇1 校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必须进一步加强校园语言文字规范化。
4、信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式及时上传到武昌教育网，将我园的一些成功的推普做法，推荐给姊妹园，在相互交流***同做好语言文字工作。（6）创新日常推普工作。幼儿方面：启动新幼园本课程“快乐阅读”。
5、幼儿园语言文字工作***一： 为贯彻落实《国家语言文字法》和省、市、区有关语言文字工作的精神，不断提高幼儿教师的规范用字水平。
如何渗透在语文教学中渗透思想教育
1、在阅读课文中寻找最佳“结合点”，对学生进行思想品德教育 阅读教学是小学 语文 教学中最常见的教学形式，充分发挥阅读教学这个主阵地的作用，挖掘课文中思想品德教育的元素，在阅读教学中渗透德育，将会起到事半功倍的作用。
2、语文教学只有扎扎实实地抓住字、词、句的理解，才能清楚地阐明课文所体现的内在思想性，才能在学生获得知识、形成能力的同时，受到具体生动的思想教育。有些字词在文章中起着关键性的作用，如果不理解，就会影响对课文的理解，所以字词学习不容忽视。
3、讲读课文中，寻找最佳“结合点”进行思想品德教育讲读课教学是小学语文教学中最常见的，如何在讲读课文中渗透德育教育呢？我觉得主要有三个方面。
4、让学生从自己的生活小事中检讨自己的行为，从而让教材更好地发挥育人作用在语文教学中，如何渗透思想品德教育并没有一种固定的模式，重要的是教师应有“既教书又育人”的意识。
语文学科德育渗透_在语文学科中有效渗透德育
德育，无论是在哪一门学科中，都占着主导地位。只有对学生进行良好的思想品德教育，学生才能成为品学兼优的学生，以后才能更好地服务于社会。小学语文作为基础性工具学科，语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，更应该将德育有机地渗透于语文教学中。
小学语文教学中蕴含着丰富多彩的育人典型，教师要充分挖掘教材，在教学中对学生进行德育教育渗透，从而达到润物细无声的效果。我认为在小学语文教学中应该从以下几个方面渗透德育教育：正确把握好教材，找准德育切入点。语文学科不仅是集工具、知识、能力、文学欣赏于一体，更重要的也是一门思想教育学科。
利用教材，对重点词句的剖析来进行德育渗透小学阶段的教学中对学生进行德育渗透，重要的一条渠道是借助小学语文教材进行。语文学科是一门工具学科，它集知识性和能力、文学欣赏于一体，还是除小学品德与生活外的一门对学生进行德育渗透的学科。
因此，语文德育教育是语文教学固有的属性，是它的本质任务和不可缺少的重要方面。语文学科的德育渗透比其它学科的特殊优势就在于其教学内容以文学作品为主。
深入研究教材，随机进行德育渗透 阅读教学中要让学生充分地读，在读中培养语感，并受到思想和感情的熏陶。如《落花生》这篇课文借“它的果实埋在地里……等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实”这句话向学生诠释“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个道理。
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