素描语言教学研究-素描语言形式
cysgjj时间2024-02-28 12:00:19分类语言教学浏览56
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素描入门基础画_美术院校素描基础课的教学探讨与研究
一）素描基础课之重位动摇 作为培养艺术专业的综合绘画水平的基础素描，只有以写实为主才可能达到基本的绘画水平。
素描入门教学计划【1】 课程设置：基础班的同学以临摹素描几何形体为主 教学目标：素描是造型艺术的基础，学习绘画先学素描可以使学生提高对被画物体观察、理解、感悟的能力，并通过自己的临摹练习增强自己的分析能力和造型的表现能力。
关于素描教学的经验 素描，简而言之就是单色画。却又不尽然，毕竟素描涵盖与牵连的东西太多，解决的问题也太多，素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。
步骤：画素描人像首先就是要打型，先把人物的头部的基本比例画好。之后开始画给五官画比例。先画一个大致的轮廓。
怎样理解素描语言?
素描的形式语言包含有线条、形体、结构、比例、明暗等诸多要素。这些要素实际上就是素描特有的形式语言。线条在素描训练中，线条的表现，是主要的造型手段之一。
形体在一定光线照射下，其物质“固有色”的深浅、明暗变化、质感、空间色等等组成丰富的色调层次，这些是素描中色调语言的客观依据。
我们可以设定，凡是素描中以黑白两色为主要手段表现对象，不追求灰色层次变化的丰富性，其目的并非为了表现对象的物理真实感，而是着重体现黑白的独立审美价值，即可视为运用了黑白语言。
素描在严格的解释上，只有单色的黑与白，但如加上淡彩或颜色，仍可认作素描。素描的表现方法分成：以描画材料来看可分成木炭素描、铅笔素描、炭精素描、钢笔素描、银笔素描、毛笔素描等。
意思：单用线条描写、不加彩色的绘画。是造型艺术的基础。鲁迅 《书信集·致曹白》：“因为木刻究竟是绘画，所以先要学好素描。”文学上运用简洁朴素不加渲染的写法亦称素描。
探究如何进行素描教学
整体性推进。按部就班的造型刻画，逐步深入，前期不要在刻画上要求太多，关系对了就行。多练习、多临摹。及时讲评，分析问题。少做范画，多改画。
一般的课程会先练习人物的头像，在掌握了素描头像后，再去练习素描胸像、素描半身像和全身像。练习人物头像素描的时候，首先要去了解一下艺用解剖，可以去买这样的书籍，也可以在网上查找。
望：观察、观望 教师的“望”在开展素描课之前，应观察了解哪些儿童比较适合学习素描，因材施教，要有一定的远见与思考，制订教学***，进行有目的的教学。
学习不同的素描技法：老师可能会介绍不同的素描技法，如线描、阴影、梯度、交叉画法等。学生可以通过学习和实践这些技法，丰富他们的素描风格和表现能力。 观察实物和***：老师可能组织学生观察实物和***进行素描练习。
《素描静物写生》说课稿1 说教材。 前面我们学习了简单的素描静物照片写生，这周我们进行复杂静物写生训练。它是基础教学中必不可少的内容，素描静物写生主要分为两个学习：结构静物素描和全因素静物素描。这里主要是指的后者。
请点击输入图片描述 请点击输入图片描述 当学会握笔后，老师一般会让学生在纸上进行初次练习，练习的内容叫做排线。简单的说，就是用素描的握笔方式在纸上画线条，要排横线、竖线、斜线还有曲线。
关于艺术设计专业素描教学的几点思考
设计素描是设计教学中的一门必修课，作为艺术造型基础的素描，它能传达出设计者对自然、生活的独特感受和设计理念，是从事艺术设计活动的起点。培养学生的造型能力和创造思维能力。
在进行与环境艺术设计相关的素描教学时，要有所针对性的对室内、室外空间写生以及石膏像写生方面技能的培养和锻炼，提升学习者相关素描技能，满足环境艺术设计对素描教学的专业要求和社会发展需求。
而艺术设计专业的素描训练则强调物质性、适用性第一，精神内涵第二，更多的是关注适用性、功能性。按照先物质后精神的设计基本原则，任何设计都势必要受其使用功能的制约与限定。
摘要 ：目前高校艺术学科素描教学大体包括绘画性素描与设计素描。绘画学科专业通常重视绘画性素描；艺术设计学科专业更侧重于设计素描。本文作者试图在造型思维、造型方法上分析二者的异同。探讨自己在教学的一点心得。
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