孜旦语言教学-孜旦语言教学中心

本文目录一览：

• 1、网络语言会冲击传统语言还是丰富传统语言?
• 2、描写教学好词语
• 3、语文开学第一课教学设计

网络语言会冲击传统语言还是丰富传统语言?

1、第一是网络语言会冲击中国语言文化 网络语言是对传统汉语语法，语义的一种颠覆，它使很多汉语词汇在原有意思的基础上又多出了一些新的意思，使汉语中的歧义现象加重。

2、网络语言冲击不了传统文化语言，因传统文化语言为人们深知并熟 悉使用，新兴的网络语言只能做为 补充，绝对起不到冲击作用。

3、从语言逻辑上来讲：“丰富了”与“冲击了”不是矛盾的词，所以不存在可以争论的内容，这种冲击也是对语言的丰富。人类社会，人类语言从来就没停止改变过，这种改变是社会变化的产物。

4、丰富的话你可以说本身网络语言就是在本来的基础上多出来的新新词汇。丰富传统语言不能说好坏，只是丰富，这是一个直观的表现。

5、高考作文里出现的一个个网络语言实在令人担忧中国文化语言会不会在下一代丢失。区分战场：语言包括两个方面：一是工具作用，二是文化内涵。作为你们这一方应该更强调文化内涵，而另一方估计会更强调工具作用。

6、汉语有广博的包容性，“网络语言”带来的冲击不会触及汉语根本，会注入新的活力。作为一种社会方言的网络聊天语言可能会对全民语言产生一些影响，正如地域方言可能会对全民语言产生影响一样，我们用不着害怕。

描写教学好词语

悬梁刺股、十年树木、百年树人、耳提面命、有教无类、口讲指画、因势利导、薪尽火传、春风化雨、教学相长、循循善诱、良师益友、师严道尊、孺子可教、金针度人、孜孜不倦等。

崭露头角、出类拔萃、名列前茅、一鸣惊人、鹤立鸡群。崭露头角 白话释义：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。

学贯中西 [ xué guàn zhōng xī ] 【解释】：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。【出自】：冯玉祥《我的生活》第二十八章：曹汝霖、章宗祥都是学贯中西的人物，但结果却都做卖国害民的事。

语文开学第一课教学设计

1、语文开学第一课教学设计 篇1 教学目标 回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。 了解本册语文书的内容。 说说自己在***期中的收获。 激发学生的学习兴趣。 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

2、语文开学第一课教案篇1 教学目标： 回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。 了解本册数学，语文书的内容。 说说自己在暑***中的收获。 激发学生的学习兴趣。 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

3、三语文开学第一课教案篇1 教学目标： 培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。

4、语文开学第一课教学设计1 教学目标 回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。 了解本册语文书的内容。 说说自己在***期中的收获。 激发学生的学习兴趣。 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

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