汉语语言学与语言教学-汉语言学课程

本文目录一览：

• 1、语言教学与语言学教学有什么区别
• 2、试论汉语言文学教育与语文教育的区别和联系
• 3、语言学、语言习得和语言教学之间的关系是怎么样的?
• 4、对外汉语语言教学的性质及特点

语言教学与语言学教学有什么区别

教学目的不同 语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法。语 言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。（2）教学内容不同 语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。

三者所研究的对象都是语言。形象的解释，语言学就是冰箱里的菜，你需要搞明白的是哪些是肉哪些是青菜；语言习得是菜谱，你要明白什么肉和什么菜搭起来会有什么味道；而语言教学就是教会你怎么把一道菜煮出来。

语言教学和语言学教学是两种不同性质的教学，后者属于文化科学知识的教学。他们之间的区别至少表现在以下5个方面。 （1）教学目的不同 语言学教学对不同的教学对象有不同的教学目的。

在语言学中，语言是一个形式系统，但在语言教学中，语言是一系列的技能。语言学的研究是为了建立起解释语言现象的理论，而语言教学的目标则是为了让一个人掌握一门语言。应用语言学弥缝了语言学理论和外语教学之间的隔阂。

两者是有区别的！语言学（linguistics）是以人类语言 为研究对象的学科 ，探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能 和历史发展，以及其他与语言有关的问题。

简明语言学教程，从名字就可以看出来的嘛，是简明本的，讲的比较浅显一些，涉及的内容也比较少，使用的语言也比较简单，总之它是比较容易看懂的。

试论汉语言文学教育与语文教育的区别和联系

汉语言文学注重文学研究和语言研究；语文教育注重教育。学习课程的区别：汉语言文学大约是语言学、文学写作、文学概论、文学史（包括古代、近代、现当代、外国等等）、文学评论、美学、传统文化等等。

不一样。语文教育专业是语文和教育的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养的专业人才。

二者的培养要求不同，汉语言文学专业主要让学生学习汉语和中国文学方面的知识，需要系统的学习一些发展历史，研究现状等知识，会有比较系统的教育以及业务能力的培养。

语文教育是让你学了以后有能力去教别人语文这门学科；汉语文学学了以后是让你提高自己的汉语语言文学的能力。

完全不是！汉语言文学专业是研究汉语言文学的一门学科；语文教育是研究语文教学教法的一门学科。前者注重汉语言文学的理论和应用，后者注重汉语言的教学。但两者都要求有汉语言功底则是一致的。

语言学、语言习得和语言教学之间的关系是怎么样的?

1、三者所研究的对象都是语言。形象的解释，语言学就是冰箱里的菜，你需要搞明白的是哪些是肉哪些是青菜；语言习得是菜谱，你要明白什么肉和什么菜搭起来会有什么味道；而语言教学就是教会你怎么把一道菜煮出来。

2、我们认为“学习”是一种行为，“习得”是一种过程；“学习”是为了“习得”，“习得”是“学习”的结果；“学习”中包含着“习得”，但是“学习”不等于“习得”；“学习”和“习得”的关系是一种包容关系。

3、学习 中包含着 习得 ；但是 学习 不等于 习得 ； 学习 和 习得 的关系是一种包容关系 （ 所以讲 学习 时 ， 也包括 “习得”。

对外汉语语言教学的性质及特点

1、②学习一种语言要掌握语言系统和各分支系统。对外汉语教学的主要内容是语音、词汇、语法和汉字四个要素及其相关系统。③声音是语言的物质外壳，语言本质上是口头的，文字是第二性的。

2、对外汉语教学是一种第二语言教学，即外语教学。对外汉语教学是语言教学。

3、对外汉语教学学科的本质属性：是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学，从学科隶属上应该属于应用语言学。

4、对外汉语教学的性质包括以下几点：对外汉语教学首先是一种语言教学，它的根本任务就是要教好语言。与此同时，对外汉语教学又是第二语言教学，这就与第一语言教学（常常是母语教学）区别开来。

5、对外汉语教学语法的特点 这里的语法指的是语法规则不是语法知识。我们的教学对象在语法学习方面有哪些要求呢？语法结构规则要细分 为什么说语法规则要细分？因为学生是按照我们教的语法规则去理解和运用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/9682.html