解读肢体语言教学-肢体语言课件

本文目录一览：

• 1、对外汉语教学之肢体语言教学法
• 2、女人肢体语言解读
• 3、教师如何正确使用肢体语言
• 4、舞蹈肢体语言解读

对外汉语教学之肢体语言教学法

1、要为语言教学服务，与语言教学的阶段相适应。要体现由浅入深、由远及近、由简到繁、循序渐进的原则；而且要适度，不能借题发挥、喧宾夺主。把语言课上成是文化知识课。要有针对性。

2、手势语指的是手部动作，是体态语的重要组成部分。

3、摘　要　本文笔者结合自己的教学实践，分析研究了非言语交际行为在对外汉语教学中的应用，以提高第二语言教学者和学习者跨文化交际的敏感性和可塑性。

女人肢体语言解读

女生全部肢体语言解读 女人会有意无意的看你，你看过去她会害羞低头 她会在你不注意的时候，偷偷的望向你，然后你回过头看她时，又会害羞的低下头，时不时的望着你发呆。

这告诉我们，在我们喜欢的人面前，有生理上的欲望是很正常的。如果一个女人对异性多情，很难承受在他面前即将爆发的情绪，会有意无意地抚摸他，甚至拒绝与他发生亲密关系。

她不排斥肢体接触，和你没有距离感。 男人常常用肢体语言试探女人的心，如果女人特别排斥男人的靠近，那么说明，她对他有着很深的防备，甚至可以说，对他没有好感。

肢体语言。因为女人其实还是有很多单纯的，有浪漫情绪的，比如说一生只爱一人，所以如果她认定自己已经爱上你了之后，一般是不会轻易改变的，因为他会认为自己的眼光不会差，并且始终相信爱情是忠贞的。

教师如何正确使用肢体语言

1、要正确使用肢体语言必须注意以下几点：1）不要过多地重复一个手势，以免学生感到乏味。2）不要把手交叉在腰或笔直地扶在教台上装作老成持重，更不要搔耳挠腮，转移学生的视线。3）不要把手势结束得太快，以免学生感觉突然。

2、教师在课堂上要善于运用自己的面部表情来***教学。

3、方法：面部表情指人脸上各部位动作构成的表情语言，如目光、眼神、微笑。教师要巧妙运用面部表情。如幼儿教师在集中教学前自然的用眼神扫视幼儿，幼儿就会把注意力集中到老师身上。

4、那么，如何恰当有效地使用教学肢体语言艺术呢？我们从以下几个方面做了成功的探讨。第一，衣着打扮语言表达艺术。当教师出现在学生面前的时候，最令学生注意的就是教师的衣着打扮。

5、主要肢体语言类型 面部表情 面部表情是学生接收到老师最直接的肢体语言，只要老师一个表情不对，学生就知道可能大事不妙了。

舞蹈肢体语言解读

1、舞蹈肢体语言解读如下：舞蹈身体的语言一一手舞 舞蹈的手舞没有那么简单容易理解它是一种无声音的动态的表演形式，与文学语言不同，它比较抽象，它比文学语言更加 宽泛，含义具有不确定性。

2、舞蹈肢体语言解读：舞蹈是一种肢体语言，是一种人体的有规律的运动，它不能靠人的语言来表达作品的感情，而是通过肢体的每一个部分来诠释舞蹈作品的美感。

3、芭蕾 起源于意大利，兴盛于法国，芭蕾一词本是法语ballet的音译芭蕾舞 意为跳或跳舞。ballet一词，源于古拉丁语ballo。

4、比如，舞者的整体姿态可以表达自信、优雅的情感，而身体的颤抖和摆动则可以表达紧张、疲惫的情感。舞蹈的身体语言演说的方式非常独特，它可以通过局部动作和全身一体动作来传达各种情感和思想。

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