小学语言教学方式有哪些,小学语言教学方式有哪些种类

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学语言教学方式有哪些的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学语言教学方式有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学数学常用的教学方法有哪几种？
2. 小学数学常用的教学方法有哪几种？
3. 小学语文的上课流程是什么？
4. 为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？

小学数学常用的教学方法有哪几种？

小学数学常用的教学方法有六种，分别是：

讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、动手操作法、启发法

1、讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

2、谈话法

谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

小学数学常用的教学方法有哪几种？

小学数学常用的教学方法有六种，分别是：

讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、动手操作法、启发法

1、讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

2、谈话法

谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

小学语文的上课流程是什么？

小学语文教学没有具体的定式，下面以记叙文的教学，来说说一般的教学流程：

1、介绍人物及***背景，导入新课，板书课题。例如：讲《草船借箭》时，介绍课文选自《三国演义》，大概介绍课文中人物，从而导入课题。

2、初读课文，整体了解人物及***。同时完成生字词的学习，读通课文。例如：课文讲了一件什么事情？弄清起因、经过和结果。文中出现了哪些人物？

3、精读课文，体会人物特点及作者要表达的思想感情。抓住重点的词句。诸葛亮果真是“神机妙算”吗？他为什么要立下“军令状”？从中你体会到什么？

4、小结课文的写作技巧，找出课文中优美句子，反复诵读。

5、巩固练习，拓展应用。可以进行小练习笔，培养写作技巧，做到读写结合。例如《手指》一篇绕有趣味，学生可以运用这种方法仿写其他事物。

俗话说，教无定法，每个教师都有自己独特的教学方法。望大家发言提建议！

很高兴看到这样一个基本属于自己比较熟悉的问题，我就简单谈谈个人的看法。

我是一名一线小学语文老师，就职于一所乡镇中心校，对整个小学语文，基本能驾驭，希望我的回答对你多少有点启发。

小学语文教学的流程，一般低，中，高段略有不同，这是因为各学段学生的年龄特点和知识侧重所决定的。

低段（一、二年级）的语文教学，侧重点是识字和写字，由于学生的识字量不大，第一课时，一般比较适合先带领学生借助拼音随文识字，然后再单独进行识字的巩固，最后写字。第二课时，巩固识字，读课文，练习写字。

中段（三、四年级）的语文教学，第一课时，先得检查预习——用多种方式检查生字、词语的预习情况，纠正读音，引导记清字形，再检查课文的朗读情况，最后了解文章结构等。第二课时，引导学生朗读课文，出示学习提示或据课后习题，引导学生思考课文内容，大胆进行自主学习，尝试进行语文知识的应用和实践训练。

高段，放手让孩子按课文类型自学，老师当甩手掌柜，只做点拨的引导。

小学语文上课的流程大致是这样的:

一、导入新课

二、揭示课题

三、板书课题

四、学生读题

五、质疑问颢

六、整体感知

七、研读课文(师生互动与评价)

①读句群，段落

②抓重点字词教学(在语言环境中识字理解词语)

为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？

这种教学方法不好，不教音标是因为我国专家出国考察发现国外教英语都不教音标，取而代之的是自然拼读，也就是字母组合的发音。然后专家回国后就要求小学英语禁止教音标。理由是为了不跟拼音混淆。但是专家忽略了一件事，国外有语言环境。中国没有语境，没有语境，没有语言环境。所以十多年来小学一直不教音标，学生苦不堪言没法学，老师苦不堪言没法教。甚至于很多小学英语老师宁可教体育，也不愿意教英语，因为挫败感强烈。

以上就是我教小学英语的音标资料，仅供参考，往期内容更精彩，欢迎翻阅。关注，转发，

这种教学方式肯定是没问题，是非常科学的。

但是具体到各个学校，由于教学水平不同，实际执行过程中和原本的教学理念能偏离多少就不好说了。

比如题中“老师直接让刚入门的学生跟读单词”，显然是老师把经念歪了。

为什么英语初学者不能教音标哪，因为教了你也读不准，错误的读音一旦固化在你的思维了，对后面的语言学习是非常不利的。这就是为什么大部分中国人的英语都是那么荒腔走板的原因，和这种教学方法是分不开的。

刚开始接触一门语言，如果他的一些音是你母语里没有的，你根本就分辨不出来，你会不自觉地往自己熟悉的语音上去靠，也就不可能学会正确的读音了。

再加上大部分英语老师的口语水平并不是很高，一开始就教出荒腔走板的音标是大概率***，如果再在这些错误的音标基础上，建筑单词、句子，其效果可想而知了。

所以对语言初学者来说，初期最重要的就是语言的原声[_a***_]。

输入的过程让孩子逐渐熟悉外来的读音，逐渐学会分辨外来的语言，自然习得外语的语音。

小学不教音标，不背不写单词，本身是非常好的教育理念，可惜这种理念没有普及，到各个学校的执行层面，基本上都面目全非了。

到此，以上就是小编对于小学语言教学方式有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学语言教学方式有哪些的4点解答对大家有用。

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