3到4岁语言教学方法设计,3-4岁语言领域发展目标
cysgjj时间2024-04-06 22:23:26分类语言教学浏览42
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3到4岁语言教学方法设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍3到4岁语言教学方法设计的解答，让我们一起看看吧。
请问，怎样让幼儿的语言丰富？
让幼儿所处的环境中，有丰富的语言碰撞。
那就需要照顾幼儿的人不同，幼儿能够接触到的人很多，幼儿有大孩子孩子引导。
我看过一本书，里面提到了一个“三千万词汇倡议”什么叫三千万词汇倡议呢？
就是有位医生兼教授经过对大量家庭的跟踪考察发现富裕家庭和贫困家庭父母和孩子三岁之前交流的词汇整整差了三千万个。
相差了三千万词汇之后，对孩子们的人生产生了绝对性的影响，最明显的体现就是在孩子的学业上。
与父母交流多的孩子，普遍学业都更好，而与父母交流少的孩子，普遍学业都不咋滴。
这也直接导致了他们之后的成长路径的不同，富人的孩子很大概率还是富人，而穷人孩子最后很大的概率还是穷人。
说这么多，我首先为这位能提出这个问题的家长感到高兴，因为这可能是能让孩子赢在起跑线的方法。
怎么说呢？
首先跟孩子说话一定要用孩子的语气，比如用叠加词，这是孩子最喜欢听的，吃饭饭，玩球球，要抱抱……
叠加词能让孩子更好的接受，既然看起来幼稚，但确实能让孩子听进去。
每个做父母的都盼着宝宝能够早日学会说话，尤其是宝宝第一次开口叫爸爸妈妈时，父母总是会欣喜若狂。
宝宝在刚出生时会用哭来表达自己的需求和感受，到了四五个月时，就开始会发出“啊，呀，唔”的声音。到了宝宝六到九个月时，宝宝偶尔会发出“爸爸妈妈”的音，但这时只是碰巧发出来的，并没有什么意义。等宝宝长到一岁多的时候，说话会突然多起来，这时候就可以教宝宝叫爸爸妈妈了，宝宝会跟着发音一起学。到了三岁的时候，宝宝的听觉器官和发音器官逐渐成熟，他们的语言发展进入“爆发期”。
作为家长，为了使他们的语言更丰富，我们可以这样做：
幼儿的语言、听读和理解能力还处于比较弱的状态，所以有关幼儿的文学作品，一般都会比较讲求韵律。这样的诗歌比较适合诵读，孩子听起来不吃力，读起来也朗朗上口，便于记忆。孩子们可以反复感受到汉语的韵律美，从而爱上学习说话。
孩子一开始学说话的时候会存在语音不规范和表达不准确的现象。这时候，家长们不需要可以指出和强调正确发音和语言，可以多给孩子听读优秀的文学作品，并且选择较为活泼生动的语言，加强画面感，带给孩子们美的感受，从而达到帮助他们规范语言句式的目的。
丰富的语言环境可以让孩子在无形中学到更多的语言。家长们可以多带孩子出去走走，超市、公园、商场这些人多的地方充满了新鲜的词汇的事物，都可以提高孩子的语言能力。
如何怎样让幼儿的语言丰富？
孩子通过语言表达内心的想法， 感受身边的世界。他们通过语言将直觉形象思维发展到抽象概括思维，通过语言来认识他们不能直接感知的事物。
而语言的形式是多种多样的，它可以是说话、体态、脸部表情等方式，也可以是书写的方式。很多年轻的父母常常会比较关注婴幼儿开口说话和学习书面语言，对儿童的体态和情感语言却不太重视。实际上，孩子丰富的语言不仅需要口头的表达，还需要情感语言的培养，情感语言不仅仅是儿童喜、怒、哀、乐的晴雨表，也是儿童借助这一种语言与外界、表达自己的意愿、与他人建立联系的一种手段。
想让孩子语言表达丰富，父母可以这样做：
一，开发好孩子的语言表达能力
1、对于年纪小一些的孩子，睡前故事是培养语言能力的一个重要方法
讲睡前故事，一定要让讲故事的过程变得有趣。在讲故事的过程中，最好能同时调动孩子的各种感官，如眼睛、耳朵、双手等, 吸引孩子的注意力，***智力发
2、对于稍微大一些、有一定语言能力的孩子，父母可以试着让孩子复述故事。父母挑选一些简明、好记的小故事，通过生动、丰富的语言及肢体动作，讲述给孩子听。听完故事后，鼓励孩子用自己的语言将故事复述出来。还可以扮演故事角色，与孩子一起完成故事的复述。
3、让孩子讲述当天经历过的事情也是很好的方式。每天晚上，爸爸妈妈可以鼓励孩子说一说一天经历的事情，开心的、不开心的都可以和父母分享。同时，父母也可以和孩子分享自己一天在工作中遇到的有趣的事情。通过亲子之间的沟通和交流，不仅锻炼了孩子的语言能力，同时能够有效促进亲子关系。
4、对于年龄再大一些的孩子，父母可以利用他们的兴趣，锻炼语言能力，比如猜谜，词语接龙，益智类游戏等。
到此，以上就是小编对于3到4岁语言教学方法设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于3到4岁语言教学方法设计的1点解答对大家有用。
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