声乐语言教学,声乐语言教学的特点
cysgjj时间2024-05-05 09:46:41分类语言教学浏览6
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于声乐语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍声乐语言教学的解答，让我们一起看看吧。
在声乐中，吐字和咬字的意思是什么？
咬字吐字，是中国传统唱论对歌唱语言发声技术的专门称谓。咬字指正确的声母发音，吐字指正确的韵母发音。咬字吐字合在一起，构成歌唱语言的发音技巧。 一般人不经过声乐语言专门训练,唱歌时不能脱离平常讲话发音的习惯,处于无意识的自然发音状态，咬字准确程度不够和缺乏口劲,唱出的语音轻飘无力，导致声音没有质感。正确地发出声母，最重要的是发音的着力点必须准确，也就是唇、 齿、牙、舌、喉的“五音”要正确， 当声母咬对后,还要通过“开、齐、撮、合”等不同口形和用力方法,把“韵母”吐出来,这叫“四呼”。 在进行歌唱发音时动作要敏捷灵活并富有弹性。声母在歌唱中的作用主要是辨析字意，要求发音准确、清晰、有力。下面把一些容易混淆和出错的声母用绕口令的方式进行呈现。 边音L与鼻音N：这两个声母发音时都要舌顶上齿的后面，用气流冲 击，使舌尖离开而发音。不同的是，发L时，舌尖顶上门齿的着力点偏上一些，气流、声流从舌两侧流出；发N时， 舌尖顶上门齿的着力点在下方正前，气流、声流从鼻腔流出。 平舌Z C S与卷舌ZH CHI SHI：Z、C、S三个音发音时，舌尖要平伸，接近门齿，上下门齿微微松开，气流从舌尖和门齿的缝隙中摩擦而出。发Z的阻气力度最强，C次之，S最弱ZHI、CHI、SHI发音时必须把舌尖卷起来靠近上牙跟，上下门齿接近，气流从舌尖和门齿的缝隙中摩擦而出。ZHI音的舌尖位置稍靠前； CHI音的舌尖位置再靠前些； SHI音的舌尖位置最靠前（但不要触到下门齿）。
1.咬字吐字器官（即语言器官）包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位，形成了辅音和元音（即语言）。
2.发声歌唱时，咬字、吐字器官各组成部分的动作比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬字准确清晰，夸张是为了使美化的元音或韵母通畅地引长发挥。所以语言器官是我们在吐字咬字时的物质基础，也是我们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。
3.声音是歌唱的基础，要训练好声音进行歌唱，首先要了解所参与发声器官的构造和作用。歌唱运动的感觉远不如看得见、摸得着的如钢琴、小提琴训练那样的肌体运动来得容易，这就要求我们每个歌唱者要有敏锐的自我感觉，并在专业声乐教师的指导下反复训练，以形成条件反射去断定自己的声音是否正确，是否符合声器官运动的基本规律。还有一点要指出的是，上述各部分器官及它们的运动形式是歌唱的生理学为基础，而这些器官的协调活动，则是在人体神经系统的调节与支配下完成的。任何身体的运动都受到心理的指挥或暗示，歌唱者的意志、情感、愿望及舞台感觉等等，很大一部分与心理的因素有关，有时候心理的制约因素甚至比发声技术更重要地左右着我们的训练，我们应该充分注意到心理的重要性，当我们在歌唱时，尤其在台上表演时，则需将注意力集中在歌曲的内容与情感上，以情带声，而不要把注意力分散在具体器官的位置及活动状态上。
到此，以上就是小编对于声乐语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于声乐语言教学的1点解答对大家有用。
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