语言教学活动论文,语言教学活动论文范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学活动论文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学活动论文的解答，让我们一起看看吧。

1. 听说今年的硕士研究生毕业论文审核特别严格，双盲审的话，审核老师主要关注哪一块？

听说今年的硕士研究生毕业论文审核特别严格，双盲审的话，审核老师主要关注哪一块？

目前这个阶段，不是说严格就能立马提高水平的，水平是学生、老师、学校平台多方面的综合反映，目前能做到杜绝抄袭，文理通顺，逻辑合理，数据可靠，就基本可认为是合格论文了。

曾经盲审过不少论文项目，仅以人文社科而言，盲审专家主要看重以下两个方面：

第一、论文规范问题。包括：错字病句多不多？论文写作是否符合学术规范，比如注释参考文献的引用合不合规？论文的排版格式是不是正确？是否出现了章节设置乱码？论文的英文翻译是否只是百度或谷歌直接转译过来的？

上述问题专家们普遍认为是“低级错误”，背后反映出的是学生一个写作态度端正与否的问题，所以，如果大面积出现上述问题，是有很大概率一票否决的。

如何规避上述错误？写完论文后，自己逐字逐句梳理一下论文是很有必要的。不要指望导师给你做这些事，很多导师只把握大环节，即章节和内容安排，不会给你梳理文句，这些事需要你自己亲力亲为。另外，由于个人都有认知盲点，可以请同门师妹师弟或亲友团来帮忙“二校”。

第二、论文内容和逻辑问题。比如论文内容是否丰满？章节和论证逻辑是否清楚？研究方法的设计有没有漏洞？论文观点是否具有创新性？

这个环节，内容丰满和逻辑清楚是底线标准。但一般这些方面很少出现问题。之所以这样是因为绝大部分研究生论文都经过了导师们的基本把关，所以不大会出现什么逻辑硬伤。比如以我们学院为例，研究生论文写作环节要经过预开题，正式开题，预答辩等环节，这些环节导师们会聚在一起，为研究生论文把脉诊断，帮助研究生确定论文章节大纲，消除论文章节逻辑漏洞。

这样重重把脉下的论文，最后呈现出来的、能被专家抓到的，“论文成品”逻辑硬伤就比较少了。

北京电影学院博士研究生、演员翟天临涉嫌学术不端的***备受关注，结果他的事情结束了，但今年毕业的研究生可就惨了。最近都在忙着写论文，部分***儿需要被送到外校去审查，因为审查导师和学生互相不知道，所以叫“双盲”。

其实，很早之前就有“双盲”这种审查方式了，为了避免自己学院为自己的学生放水，教育部规定，每年选取一部分学生的论文送到外校专家过审。在经历了知网审查重复率后，进一步让专家高标准审查，保证了我国研究生水平的高质量和相对公平。今年的很多高校出了事故，包括最近的刘梦洁硕士论文抄袭，所以教育部今年随机抽查6000份论文，每篇论文3位评审专家，保证研究生教育的高水平。

研究生教育本身就是一个高水平的学术延续，为了培养专业领域的中高水平的人才。所以只要你保持自己学术水平的高质量，即可满足研究生毕业论文的要求。一般，理工科需要完成三个体系，撰写1万字以上的论文，在实验量足够的基础上保证一定的学术深度。因为研究生大都是做实验出身的，工作量足够，字数也很多，只要深度没问题，论文基本就没问题。深度这方面需要点功夫，一般都是引用国外论文的一些理论，对比自己的实验数据，提出自己的一些自圆其说的想法。这种没有固定的说法，只要你可以用现有理论解释自己的实验现象即可。如果你可以顺便提出自己的数学理论模型，那么恭喜你，这篇文章的深度也足够了，这样的文章注定是一篇高水平的文章。

现在基本上都是优先保证自己的工作量，工作完成度比较高，实验数据有一定的规律，可以使用专业知识解释就可以满足研究生毕业需求了。再加上你之前投的文章，重点介绍这些东西即可，这样基本可以保证你研究生顺利完成盲审。只要论文是自己写的，实验数据有规律，分析到位，一般盲审都不会有问题的。

盲审结束，还有答辩等着你呢！答辩继续加油！如果有机会，可以找自己导师先预答辩一次，听听导师的意见，下来可以反复的练习，答辩的方式也是一个影响你最后成绩的因素。要想在15分钟内说完自己2-3年的工作，也是一个很考验口才的活。

最后，预祝你研究生最后阶段顺利！

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答题/帅小西De--期待为您解惑！

2019年的硕士生学位论文全面***用抽选双盲审（研究生和审稿专家互不知道），根源是翟天临博士***。鉴于毕业硕士生的人数60余万，***用之前博士学位论文的盲审模式难度比较大，因此只能***用学院组织的专家盲审模式，而不是专家库系统随机分配。同时，针对部分发表过高水平期刊论文的硕士生可以"免盲"。

2019年硕士学位论文审核严格是肯定的，教育部已确定今年抽查6000份学位论文，每篇论文3位评审专家，整个项目拨款800万。翟天临博士学术不端后，相继又曝出湖南大学刘梦洁硕士论文抄袭、复旦硕士抄袭华中科技大学硕士学位论文等***，就算导师同意你学位论文送审，评审专家同样会高标准评分。

审稿专家关注硕士学位论文哪些部分？

论文盲审主要看论文的创新性、系统性和完整性。

首先，最基本的写作规范。一篇学位论文出现低级错误给专家印象非常不好，如错别字、标点符号中英文混用、图表序号混乱和不对应、表格跨页、引用格式不规范、文献引用格式错误等。一个研究生经过3年培养后，在如此重要的学位论文中出现低级错误让人啼笑皆非呢。

其次，文字写作水平。不同学科都有专业词汇和用句，过于[_a***_]化的描述不易出现在学位论文中。为避免重复率过高，不少研究生故意将学位论文修改的晦涩难读，词不达意。同时，学位论文没有框架和逻辑，甚至写作不宜***用排比行文、大段落等，甚至不如高中生作文。

另外，学术水平。理工学不少学科的试验设计、数据分析、讨论得需要有足够的学术水平，如不能简单描述某个指标上升、下降，而是深挖表面现象后的机制。因此，在整个学位论文撰写过程中，阅读海量文献非常关键。

为了应对越来越严格的论文评审，导师一定要严把关，第一选题要有创新。第二，学校要严把各个关卡，开题，预答辩，答辩。第三，对答辩委员会的责任也要追究，如果是出了问题的论文，答辩委员会一律追究责任。从严了，那些不能毕业的也就多起来，形成宽进严出的机制，这样的学术风气才会好转。

幼儿园教师用语的重要性论文？

浅谈教师语言对幼儿的重要性

语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于：它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。那幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢？

一、 教师的语言应具有示范性

幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。在幼儿园，教师无疑是幼儿们模仿的对象，学习的榜样。教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿。因此说教师的语言具有很强的示范作用，就决定了教师在使用语言时应做到以下几点：

1、求标准性和规范性，克服方言化

教师的语言应当做到口齿清晰、鲜明、准确。教师的语言，应当如同珠落玉盘，清晰悦耳，一字一词不能含糊不清。语言的表意达情，首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。众所周知，幼儿语言的获得多由模仿而来，在家庭，幼儿主要模仿家长；在幼儿园，幼儿的模仿对象主要是教师，因而，只有听清楚教师每一个词汇的发音，幼儿才能准确地模仿，幼儿的语言也才可能得到更好的发展。

2、求逻辑性，克服随意化

教师的语言要用词准确，切忌词不达意。幼儿教师的语言不能单纯追求词汇丰富、语言生动形象，避免以词害意。教师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言简意赅的本领。口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求的。

3、力求纯洁性，克服粗俗化

到此，以上就是小编对于语言教学活动论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学活动论文的2点解答对大家有用。

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