语言教学课堂活动,语言教学课堂活动设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学课堂活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学课堂活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 教学语言包括哪些？
2. 教师上课的语言技巧？
3. 谈谈教师该怎样提升课堂语言的艺术表现力？

教学语言包括哪些？

教学语言是指教师用以向学生传递教学信息的符号系统。特点是把自己能明白的意思转化为展开的具有规范语法结构、能为学生理解的语言形式。

为此要求教师善于选择最适合的词、词组、句法结构，最确切地表达他的思想内容。

语言沟通是指教师在与学生的交往中， 运用语言、 情感手段， 通过倾听、反馈，交换观点、意见，实现理解、信任、尊重、彼此接 纳、合作，达成共识，创设和谐的学习氛围，形成良好的人际关系的 一类教学行为。 要想完成基本教学任务教师的语言要有以下基本特点 1. 教师语言要有情感，与教学情境相适应；

2 ．语言要生动、形象、 富于变化；

3. 有条理、严密；

4. 表达内容正确；

5. 要善于潜移默化地 熏陶、教育学生。

教师上课的语言技巧？

教师的教学语言技巧

教师的授课语言要“甜” 有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。 为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。 这里的“甜”，是指充满教师的***，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。

声音的控制艺术

课堂教学的语言，对于音量、音质、节奏等，都有严格的要求。巧妙的对声音加以控制，对提高教学效果可以起到事半功倍的效果。

反之，对声音控制不当，不但会严重影响教学效果，更会对教师自身的身心健康造成伤害。因此，合理的利用声音，是教师语言艺术的一个重要方面。

第一、 发音的技巧

讲课不同于闲聊，它要求音量灌满全教室，并且连续讲话的时间较长。

谈谈教师该怎样提升课堂语言的艺术表现力？

教师的课堂语言对教师来说非常重要，这是一门技术也是艺术，也是能吸引学生的一种魅力。怎么提高自己的课堂教学语言呢？

首先，课堂语言的精湛也是平日里的积累，有博学多才的学习能力，多读，多练，多记，积累丰富的知识底蕴，人们常说的，活到老学到老。

其次，多走出校门，到先进的学校听优秀老师的课，掌握上课技巧。

到此，以上就是小编对于语言教学课堂活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学课堂活动的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/24553.html