中考品味语言教学设计-品味与鉴赏

本文目录一览：

• 1、初中语文优秀教案
• 2、文言文教学典型案例:语言品味课
• 3、语文教案
• 4、八年级语文教案
• 5、九年级语文古诗鉴赏教案
• 6、九年级下册语文教案

初中语文优秀教案

1、初中语文优秀教案篇1 教学目标 【知识目标】 了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【能力目标】 理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

2、以下是我为您整理的初中语文优秀教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案查看。

3、初中语文教案设计方案1 教学内容 义务 教育 课程标准实验教科书（语文版）语文 八年级 下册第六单元 教学目标 （一）认知目标 了解有关《资治通鉴》的文学常识。 掌握文中涉及的常用文言词语。

4、初中语文教案模板范文 篇一 教学目标 认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。

文言文教学典型案例:语言品味课

例如《三峡》、《答谢中书书》都是写山水的美文，在内容与写法上是可以找出许多对比点的；《岳阳楼记》和《满井游记》都是写景的佳作，语言优美而生动，整合在一起教学，可以让学生更好的品味古文的语言之美。

在文言文教学中，愿我们不断跟随余映潮老师学习，同时，也引领我们的学生心怀敬畏，走进一篇篇美丽的文言文，知文言之味，品语辞之美，去探寻文言文的意蕴与精髓，去感知文言文的厚重与博大。

文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉所使用的语言。你还记得哪些经典的文言文呢？下面是我整理的文言文教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文课要真正上出语文味，离不开诵读和积累。 诵读在文言文教学中有着不可替代的作用，它是学好文言文的基础，也是打开教学大门的第一把钥匙。课文中所选的文言文大多词***斐然、韵律优美、意境深邃、琅琅上口，比较适合朗读。

语文教案

通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。

下面我给大家带来关于小学二年级语文教案。 小学二年级语文教案1 《一粒***》 教学目标： 巩固本课的词语。 了解***发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟***对美好、光明世界的向往之情。

人教版五年级语文经典教案5篇 教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，这也是思维连贯发散的过程，下面我给大家带来关于人教版五年级语文经典教案，方便大家学习。

语文教学的过程，是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程。在语文教学工作中，你知道如何写语文教案？不妨和我们分享一下。

下面我为大家收集整理了“语文教案模板”，欢迎阅读与借鉴！ 语文教案模板1 读准跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏等一些词语的读音；通过了解沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴这些词语中带点字的意思。

小学语文教材教案篇3 教学目标： 学习生字词，用多种方法理解“恳求”“迫不及待”“大摇大摆”。 正确流利有感情地朗读课文，特别注意人物语气，能上台表演。

八年级语文教案

以下是我整理的八年级语文《安塞腰鼓》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 八年级语文《安塞腰鼓》教案1 教学目标： 有感情地朗读课文，体会文章情感。 理解文中短句的运用及排比、反复的作用。

八年级语文《陋室铭》教学教案一 教学目标 知识目标：反复阅读并翻译课文，掌握相关文言实词； 技能目标：学习托物言志的写法； 情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。

八年级语文课《雷电颂》教案 篇1 教学目标： 指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。 引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。 培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。

八年级语文行路难教案 篇1 教学目标： 通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。 掌握诗人在诗中表达的感情。 背诵默写该诗歌。

八年级语文散步教案1 学习目标： 理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。 欣赏优美的语言，体会景物描写及其作用。 学习课文以小见大的写法。

以下是我为大家精心整理的新人教版八年级上册语文教案3篇，欢迎大家参考！ 【篇一】西部地平线上的落日 教学目标： 情感态度与价值观： ①充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。

九年级语文古诗鉴赏教案

九年级语文古诗鉴赏教案1 学情分析 古诗词教学一直是阅读教学的难点。

学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。 学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。 有感情地朗读古诗。 领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。 通过对古[_a***_]分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。

与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。交流课外积累 说说你知道的描写山水风光的古诗。布置课外作业，继续去搜集。下节课（或者语文活动课）上进行交流。

诵读赏析： 在理解词作内容的基础上，学生饱含深情地诵读这三首词，并谈谈自己更欣赏哪一首词，理由是什么？ 拓展练习： ⑴ 搜集古诗词中与“酒”有关的诗句，体会作者的情感 ⑵ 搜集古诗词中写“愁”的诗句，比较它们的不同点。

作业设计（课后使用）：阅读陶渊明《饮酒》（其一），结合本节课所学知识，自学《饮酒》（其一），出一份手抄报，系统地整合陶渊明的生平及创作背景，诗歌情感等。

九年级下册语文教案

九年级下册语文教案【篇1】 [教学目的] 积累文言字词，品味语言情致。 理解作者思想，思考现代人生。 训练语言思维，强化朗读背诵。 [教学重难点] 对语句及中心的理解。 对论证方法的理解。

初三下册语文教案篇1 教学目标： 朦胧诗的特点及背景 理解“变奏曲”的含义 找出比喻句并理解含义 珍惜美好生活 重点难点： 重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。 难点是“星星”的象征意义。

篇一 知识与技能目标： 梳理故事情节，把握文章内容。 过程与方法目标： 分析人物性格，概括人物形象；分析环境描写的作用。 情感态度与价值观目标： 体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。

九年级语文下册第五单元教案篇1 教学目标 在学习中培养学生对课文的整体感知能力。 培养学生概括提炼、分析归纳的能力。

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