而语言教学-语言教学什么意思

本文目录一览：

• 1、语言教学中容易存在的问题
• 2、幼儿园语言教学存在的问题和方法
• 3、幼儿语言教育的途径和方法
• 4、幼儿语言教育的有效策略
• 5、幼儿语言教学的技巧

语言教学中容易存在的问题

一些教师在语言教学中也较注重幼儿审美情趣的培养，但是，存在着幼儿对审美情趣的感知，往往不是教师通过适当的语言来唤醒幼儿已有的经验，激发、引导幼儿自身去感受、领悟的，而是教师把自己理解的“文本”，简单化地“注入”幼儿的头脑。

或有意识观察幼儿间语言交流情况，从中发现幼儿语言表达的态度是否积极主动、大胆大方，语言表达的词汇是否准确丰富，语句表达是否有连贯性，表达中语调是否能体现情感等。

【答案要点】言语是运用语言进行实际活动的过程，是一种心理现象。幼儿言语在发展中容易出现音准差、不会掌握言语表情技巧等问题。教育者要针对其易出现的问题***取适宜的教育措施。主要的问题表现及教育措施如下。

幼儿园语言教育中存在的现状问题 （一）在教学实践中，依然有许多教师教学观念陈旧，片面地注重“模仿”教学，忽视幼儿语言运用能力的发展，不注重为幼儿创设语言运用的情境。

幼儿园语言教学存在的问题和方法

语言教育要贯穿于其他教育之中，语言教育不能单打一。 语言教育实际上与其他幼儿教育是一种互为基础、互相联系、互相促进的关系，所以，语言教育不仅是语言课教师的责任，而且应该贯穿于其他各项教育中，也是其他教师的责任。

二）语言教育中目标性不强，不能利用幼教新的研究成果和方法对幼儿进行全面的语言教育。（三）孤立地进行语言教育。不注重语言教育与其它学科的相互渗透和整合。

幼儿语言教育存在一定的超前性。在幼儿语言教育中，部分幼儿教师未能有效地分析幼儿的语言学习基础，在开展语言教育的过程中，存在脱离实际，盲目跟进的做法。

解决方法 （1）创设宽松的语言运用情境 大家都知道，幼儿的模仿能力是比较强的，在平时的教学中，我们发现孩李段子在一个什么样的语言环境中，他们就会学到相应的语言。

教育措施：正确的教学，可以帮助幼儿更好地掌握发音部位和发音方法。特别是对3～4岁的幼儿，可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多作发音练习。在日常生活中，应要求幼儿努力做到发音清楚。二是方言影响。

一）教育观念滞后 目前，许多幼儿教师在语言教学当中，依然***用传统的教学方式，造成幼儿只能被动地接受知识。这样，幼儿既不能掌握学习语言的有效方法，还更依赖于教师。

幼儿语言教育的途径和方法

1、听故事、读书和讲故事。听故事、读书和讲故事是培养幼儿语言能力的重要途径。

2、情景语言教育：创设语言环境： 在幼儿园内，创设丰富多样的语言环境，例如角色扮演、游戏活动、课堂讨论等，让孩子置身于实际情境中学习语言。

3、游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏活动中表现得无拘无束、轻松愉快，作为思维工具和交际工具的语言，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径。

4、幼儿语言教育主要有以下几种途径：（1）专门的语言教育活动。教师有目的、有***地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。

幼儿语言教育的有效策略

幼儿园语言教学的有效策略 幼儿教师要注重自我发展 幼儿教师作为幼儿语言训练教学的实施者，不断完善自我语言教学的技能、方法是必不可少的。幼儿教师的基本素质也是各种教学策略实施的基础。

只要我们为幼儿创造说话的环境，不断有人给幼儿讲话，无论他们是否能够听懂，都能促进幼儿语言的发展。因此，作为一名幼儿教师，要不断地为学生创造说话的语言环境，引导幼儿不断说话，不断表达，在交流中提高幼儿的语言能力。

因此在让幼儿敢于表达自己愿望的同时还要让幼儿掌握必要的语言学习技能。 培养幼儿良好的倾听习惯。 《纲要》在语言领域要求培养幼儿形成良好的倾听习惯，发展他们的语言理解能力。

培养幼儿的语言表达能力 在科学教育活动中，教师会组织幼儿进行一系列的观察、操作、讨论等活动，让幼儿在活动中学到知识，这一切都与语言分不开的。

幼儿园语言教育的有效策略 　 　让孩子唱出心中的话 以适宜的音乐为孩子的语言感受注入催化剂。

提高幼儿的语言表达能力。向幼儿提供回馈。或教育者应该给予幼儿正面的肯定或者批评。在对幼儿使用的语言表达形式进行肯定性或反馈时，要突出其所做出的努力以及优点，并积极给予反馈意见，帮助幼儿明确表达的策略。

幼儿语言教学的技巧

1、其次善于捕捉和观察幼儿感兴趣的事物，将教学的内容与此密切挂钩，如幼儿喜欢看卡通片，那么就可将卡通片的人物、情节等文字利用恰当的时机出示给幼儿。再次，要为幼儿选择趣味性强的语言图书来阅读。 直观性原则。

2、一个自由、宽松的语言交往环境，可以使幼儿养成良好的语言学习、交往习惯，让幼儿在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说。创设这个语言环境则要靠教师的言传身教和榜样示范的作用。

3、首先从宽松的语言运用环境说起，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。

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