积累 语言教学的途径,积累 语言教学的途径有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于积累 语言教学的途径的问题，于是小编就整理了2个相关介绍积累 语言教学的途径的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样提高二年级孩子语言的丰富性？
2. 如何让文学语言变得鲜活、灵动、丰富？

怎样提高二年级孩子语言的丰富性？

想要丰富孩子的语言，阅读必不可少。平时可以让孩子看课外书，手上拿好一支笔，让孩子划出书中喜欢的词语和句子。在看完后让他再复述一遍看过的内容，这时候要记得鼓励孩子多用形容词来描述，这在无形之中就完成了积累。

有了积累还需要会运用，有空的时候可以找一些有趣的图片让孩子进行写话练习，还可以布置一些小作文，具体写某一件事或者是某一个事物，尽可能写具体、写生动，这时候平时的积累就发挥作用了，好词好句可以运用在习作中，刚开始孩子可能不会运用，家长注意适时引导，慢慢地孩子就会运用了。

以上是个人看法，希望对你有帮助。

首先，作为家长要意识到：父母就是孩子最好的老师。孩子的语言丰富性最直接的来源就是父母。这就要求父母：

第一，注重亲子之间的有效交流。很多父母习惯求助于外在辅导机构，让“外人”帮忙教孩子，而忽略亲子教育。多给孩子时间陪伴，主动关心孩子学校生活、倾听孩子心声，与孩子平等对话。在这样的互动中，既增长孩子语言丰富性，又增强亲子关系。

第二，注重自我成长。这就要求父母也需要不断学习、进步，才能在亲子交流中不断给孩子输出新鲜知识、优秀的想法，让父母的成长带动孩子语言丰富性，共同成长比孩子一个人更有效率。

再者，当父母做好自身之外，可以通过多培养孩子丰富的兴趣爱好，如书法、钢琴等等，每一门艺术爱好都是一门新的语言，掌握了便拥有一种新的语言交流方式。

最后，好的学校氛围、社区生活环境、城市文化等等，都会在潜移默化中影响孩子的语言。这就要求家长努力给孩子创造好的学习生活环境。

我从事多年小学低年级语文教学，要想提高孩子语言的丰富性，可以从以下两个方面着手：

一.多阅读

一个小学二年级的孩子，在校学习时间还非常短，没有社会阅历，更别谈什么社会经验，如果光从课本上学知识，那是很贫乏的。这就需要从课外书中获取多方面的知识，来丰富自己的语言表达能力。

那些不爱看书的学生，回答问题常常是不知所云，说话还不连贯，让人听着就感到急。而上课时积极发言，且回答能答到点子上的学生都是爱看书的。

我的孩子也上低年级，我几乎每天都让他看书，这段时间在看《成语》，于是就用成语跟我吵架[捂脸]。一次我叫他几声还不动，就大声吼他，他说我河东狮吼。我看手机不让他看，他回我：“只许州官放火，不许百姓点灯。”有一次我做家务，让他完成一幅画，一眨眼找不到人，我说他在玩，结果听到他在厕所里说：“我在尿尿，不了解事情的真相就在那里盲人摸象。”

二、多和孩子交流

有的孩子虽然看了很多书，但语言表达还是很单调，毫无感染力，那就是我们常说的茶壶里煮饺子——倒不出来。这就涉及到口语交际能力了，是需要培养的。即使是不善言辞的孩子，在父母面前还是很放松的，平时要多和孩子交流，让孩子想好了再说，说的时候不要做别的事情，否则容易结结巴巴。

总之，这是需要长期日积月累的，得慢慢来。

先找孩子语言不丰富的原因。是孩子幼儿园时期家长与孩子的交流少了吗？还是家长的睡前故事讲的少？亦或者是孩子不喜欢看课外书？或者孩子手机玩的太多，动画片看的太多？

找出原因就针对原因增加丰富相应的内容。最好的办法就是家长与孩子多交流多沟通，平时沟通的时候，家长彼此之间以及与孩子之间就要用丰富的语言，不要去在乎孩子是不是能听得懂，只要孩子接触了不懂也会留下一丝丝印象，这样的印象积累起来孩子就会记住。某一天孩子就有可能把他听到的东西应用出来。

再就是让孩子多看书，不管是哪一种类型的书，开卷有益，只要是书就让他多看。如果孩子不喜欢看书，那么作为妈妈就多陪伴他读书，孩子在读书的时候，妈妈在旁边搂着孩子的肩膀和他一起读，一起交流书中的内容，这样时间久了之后，孩子再拿起书来读书的时候，就会一种下意识的感觉，仿佛妈妈在旁边有了妈妈的陪伴和妈妈的爱，这样孩子就会慢慢的爱上读书。

生活即课堂。要求学生抓住一切机会多说，多练习。 首先，在课堂上。 教师应引导学生用一句完整的话来表达。教师可以自己给学生示范，更可以发动学生来做示范。学生的示范作用不可小视。 其次，在课下。老师要给学生布置口头作业。鼓励学生自说、互说，逐步完善。 最后，在家里。教师要和家长多沟通。引导家长在家里利用一切机会多和孩子对话，引导孩子说一句或几句完整的话。 总之，二年级的宝宝还是很在乎老师的，只要老师多要求、多想办法，就一定会有效果的。

如何让文学语言变得鲜活、灵动、丰富？

如何让文学语言变得鲜活，灵动，丰富?有这几点，多收集灵感，多运动，多读书。多培养自己的兴趣和爱好。灵感来的时候要抓住，多与朋友分享快乐，还有好的生活作品。总之，美好的文学语言就是—篇美妙的文章，多写，多记忆。让自己的人生变得丰富而又精彩。

很多人认为文学创作无非就是虚构故事，把故事编得好看就够了，越来越少的人提及文学语言，但是我认为，语言是文学的活的灵魂，或者说，故事、思想、意蕴、风格、主题等等，归根到底都体现在语言上。 文学语言是文学的肌体，文学语言粗鄙化、简单化和平庸化，都会让文学没有灵魂，文学是生活的艺术化，所以文学之美首先体现为语言之美。

但是要想让文学语言变得鲜活、灵动、丰富呢，当然也不是一很简事的事，因为，文学语言不应丢弃我们汉语言的传统和文明，要注意并结合从各种[_a***_]、古汉语、当代书面语、生活口语、与时俱进的网络牛语等多种语言形态中归集鲜活丰富的活性元素，熔铸为修改特色文学语言，所以一个成熟的文学创作者，前提应该是一个语言使用的行家。

要想打好文学语言变得鲜活、灵动、丰富的基础就必做到下面两点 1要学会每天必做的练笔，练笔不是一定要是正式文章创作，而是可以三五个句子，随时想到随时写，纯属只为练笔。文学语言就是这么积淀来的。2，优质文学语言积累另一个特别重要途径是阅读经典的文学作品，感受最好的句子一定抄写重记。对于有心的文学者，阅读经典文学作品，关键在品出语言的艺术、语言的魅力、语言的完美。3优秀的文学语言，一定是在古今中外经典文学作品的语言基础上结合个性创造，需要年长月久，日复一日，不畏辛苦“蜂蚁精神”，语言上没有这样的硬功夫，文学精品就只能是一个空洞或池水无鱼。

文学虽然是表达每一个人的思想和观点，表达了他的人生观，世界观，却必须注意不能脱离现实生活，在日常生活中每个细节显得文学语言艺术性，才更显得文学超凡的魅力。

文学征服读者魅力是因为文学作品的文学语言艺术，让读者在品味文字的同时，因文学语言的鲜活、灵动、丰富，从而深刻体会文学语言的艺术，生动，使记者有着眼睛一亮的感觉，文学语言的鲜活、灵动、丰富创作的文学它就像一粒神奇的糖果，引领读者品味生活的艺术，让人精神十足，或如痴如醉，可歌可泣，凝眉忧叹，或开怀大笑，开怀高歌……

到此，以上就是小编对于积累 语言教学的途径的问题就介绍到这了，希望介绍关于积累 语言教学的途径的2点解答对大家有用。

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