听觉语言教学-听觉口语法教学的四个步骤

本文目录一览：

• 1、听力教学的原则
• 2、听力教学的目标是什么
• 3、【家长课堂】听觉描述训练的要点及训练方式

听力教学的原则

1、听力训练的基本原则如下：“有恒”的道理，就不用说了。任何学问的取得，都离不开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。其实，我们国家很多学英语的人何其多也。

2、听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有***地进行单词──短语──短文的训练。（1） 听辨单词。要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。

3、四）教师应根据学生的听力水平布置不同的听力任务。这也就是因材施教原则的应用，对于基础较羞的学生应鼓励他们去精听，精听就是通过反复地听磁带．对材料中的语爵、语调进行模仿、背诵，进而掌握语法和词汇知识。

4、四个命题原则：通过对历年的真题的研究，我们可以看出四级听力试题的命题点具有非常明显的规律，即只考察对小对话和文章中的关键信息进行考察，遵从下列原则：强调原则：对于讲话的人或者作者刻意强调的信息，命题的可能性很大。

5、多种感官综合利用原则。认知是语言和智力发展的基础，认知需要多种感官参与，只有多种感官的参与，才会有真切、准确和丰富的知识。（3）语言优先原则。教育以语言作为沟通与传授的工具。

6、初入学的听力障碍学生其行为犹如一张“白纸”，由于交流困难，无法用讲理来进行养成教育，因此靠训练可以帮助听力障碍学生很快适应学校生活，其行为符合学校日常行为规范要求，这是形成习惯的最佳时期。

听力教学的目标是什么

听力教学的目标是提高学生的听力能力，使其能够更好地理解和应用所听到的信息。提高听力理解能力：通过听力教学，学生可以逐渐提高对不同语言环境下的语音、语调、语速等方面的理解能力，从而更好地理解所听到的信息。

总之，英语听力的教学目标应该是多方面的，包括学生对听力材料的理解、笔记能力、词汇掌握、语音掌握以及教学方式的多样化。同时，教学评价也是不可忽视的一部分，它可以帮助学生更好地掌握听力技能。

听说课的教学目标一定要有听力理解技能提高目标、语言知识感知、学习、运用目标、主题口语能力提高目标。同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的渗透。听说课的时间分配设计要合理。一节课的时间极其宝贵、有限。

精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。 听前活动是听力教学的暖身活动，在听前学生先阅读听力材料，激发学生听的兴趣，集中听的注意力，同时扫除即将听到的语言材料中的难点，以便顺利地进入下一阶段的活动。

【家长课堂】听觉描述训练的要点及训练方式

1、摸一摸 目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。 准备：鼓一面（或音像一组）方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。

2、发音训练要与听觉训练相结合。发音训练要与语言的学习相结合。发音训练是一个循序渐进的过程，应根据聋儿的特点由易到难地安排教学内容。应充分发挥视觉、触觉和其他感官的作用。

3、释放孩子眼睛：多带孩子见见世面，让孩子开阔眼界，新鲜事物可以让孩子长见识。2吃鱼肉：经常吃鱼肉可以补充所需要多种维生素、矿物质和氨基酸，多吃鱼肉可以帮助保护大家的视力，还起到健脑益智的作用。

4、无论是滑滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等，都是感统训练不错的选择，培养平衡技巧与双侧动作协调。3岁之后，孩子的大脑对身体的控制能力更强，家长要让孩子多运动来提升身体的协调性和灵活性。

5、训练注意力，多做手指操游戏训练5到8岁的孩子正处于爱玩的年龄。这个年龄段正是他们开始注意身边事物的时期，他们对任何事物都感到好奇，探索欲强。你要想正正经经地培养他们的注意力，那是很困难的。

6、信息式阅读法 这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。

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