语言教学设计如何提问-语言教学设计如何提问问题

本文目录一览：

• 1、初中语文上课如何提问
• 2、语文课堂应如何设计问题
• 3、《小书包》幼儿园大班语言教学设计

初中语文上课如何提问

1、新颖的提问方激发学生思考的积极性。 分层设计，化难为易，化大为小 提问要注意分层次设计，化难为易，要上好一节语文课，单靠一两个提问是不够的，它需要教者站在高处，层层深入，逐步引导学生向思维的纵深发展，这样的提问处理，学生肯定乐于接受。

2、初中语文教师上课提问的方法 矛盾冲突式提问 学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，语文教师应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的障碍，形成他们心理上的一种冲突。

3、要让学生提问，首先要让学生不惧怕提问，敢于提问。教师要特别注重营造民主平等的教学氛围，使学生提问有“安全感”，经常唤起学生的主体意识，独立思考，积极提问。教师要鼓励学生提哪怕是错误的、不着边际的问题，这样学生在多次训练中才能打开思路，肯动脑筋，善于提问。

4、初中语文教师怎样有效提问 有效的课堂提问应是围绕教学目标来提的 有效的课堂提问应是从文本出发，根据教学的知识内容与思想内容把握住教材的重点、难点，紧扣教学目标和大纲要求精心设问、发问。

5、初中语文课堂提问的方法 想象法 就是培养学生想象能力的一种方法。在学习时，不局限于课文内容，而是根据课文内容让学生按老师提出的问题展开想象的翅膀，使学生对课文有更深刻的理解。例如，学习《犟龟》后可设计这样的问题：“请你展开想象的翅膀把狮王二十九世的婚礼的盛况描述出来。

6、初中语文上课如何提问 课堂提问的意义 在初中语文教学的过程中，进行课堂提问是非常必要的。在课堂上，教师要为让学生成为课堂的主导者创造良好的环境，活跃气氛，然后教师就要去引导学生学习。有技巧的提问就是一个很好的方法。

语文课堂应如何设计问题

1、因此教师在备课时需要准备好精彩的问题，以供课堂讲授中随机提问，这样就能避免当讲解形式过于单调时，学生注意力不稳定的情况发生，使学生迅速摆脱疲劳现象，使语文课堂教学富有生机和活力。 提问者创设的情境是提问有效性的催化剂 教师要活跃课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须创设提问的情境。

2、教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的`方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。

3、其实，学生不是空着脑袋进课堂的，一堂课50%—60%的知识，学生自己就可以看懂，20%通过合作对话就可以解决。剩下那20%—30%的问题需要老师的指导。我想我们问题的设计是否就应该重点突破这20%—30%的内容。

4、因此，教师应充分考虑学生的性格特点、兴趣爱好、认知水平与理解能力，有针对性地制订合理的教学方案，激发学生的语文学习兴趣，调动学生积极主动地参与语文学习课堂，为学生今后发展打下基础。为此，教师应在认识小学语文教学存在的问题的基础上，积极***取提升小学语文教育质量的措施。

《小书包》幼儿园大班语言教学设计

大班语言活动《我的名字》教案 篇2 活动目标： 认识自己的名字，并了解同伴的名字。 运用美工形式认识自己名字的，并能在别人写出自己名字时有所反应。 活动准备： 每个幼儿名字的轮廓。 各种小礼物。 各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。 了解部分幼儿名字的由来。

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园优秀教案 篇1 本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。

大班语言《好担心》教案 篇2 活动目标： 了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。 了解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。 活动准备： 教学挂图 活动过程： 谈话引起幼儿兴趣。 教师：小朋友们马上就要上小学了，你们有担心的事情吗？ 幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。

教师小结：纸会吸水是因为水会沿着纸的小缝隙往上爬，也就是毛细现象。同样，利用毛细现象，也能让颜料里混合的颜色分开。 幼儿园大班教案 篇5 设计意图 在《啊哈！小学》的主题实施过程中，我们适时适宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。

大班语言活动教案 篇2 活动目标： 认识几种常见的颜色，尝试用语言和其它活动表达自己对色彩的感觉。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿发散性思维。 活动准备： 多媒体课件、电脑、投影仪、大屏幕、根据教学内容的特色进行教室布置。

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