造型语言教学-造型语言有哪些

本文目录一览：

• 1、小学美术教案
• 2、小学美术六年级下册画人像教案
• 3、《线条的魅力》说课稿
• 4、《夸张的脸》教学设计

小学美术教案

图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？小学二年级下册美术教案 课题：会爬的玩具 课时：1课时 课堂类型：设计、应用、造型、表现 教学目标：利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

【篇一】小学美术教案 教学目标 引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。 掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。 教学实施 课前准备 引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。

大胆地添画绘制画册 在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐 教学过程： 对比激趣，了解特点 教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。 让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。 读短文，提高兴趣 自由读短文，理解“荒唐”的意思。

小学美术活动方案1 教材分析 学习领域 本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。

小学美术六年级下册画人像教案

小学美术六年级下册画人像教案1 说教材 《画人像》按照学生的学习方式划分属于“造型·表现”学习领域。本课的主要内容是引导学生学习如何抓住人物的特征和神态，并运用线描的形式表现人像，体验造型的乐趣。

小学六年级美术教学方案1 教学目标 综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。 能用美术语言来记录童年成长的足迹。 通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。 发挥其 想象力 及对艺术的感受能力。

画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。 挑选优秀作品贴在墙上。 作业布置（1分钟） 下一次课，请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果. 轻松一刻（剩下） 根据课堂表现，时间充足高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。

《线条的魅力》说课稿

导入。出示充满线条的图片，让学生找找图片中你看到了哪些线条？引出课题“线条的魅力”。讲授新课。（1）认识线条——初步了解线条的种类。师：除了刚才图中看到的`线条，你还说的出其它的线条吗？让学生思考，寻找线条。得出世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线、曲线和折线三种。（2）欣赏图片。

指导语1：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。 指导语2：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？ 学生说说自己认识的线条。 指导语3：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

《夸张的脸》教学设计

集体展示表演结果，讨论如何使表情更夸张，得出强烈表情能使特征更明显、有感染力。 学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形状变化特征。 欣赏夸张的人物表情，对比欣赏漫画名人与***头像的作品，讨论夸张变形的艺术手法审美特征。学习用泥塑方法表现夸张的脸的立体造型。

运用***表现手法设计人物形象，传达思想和情感，同时保持[_a***_]感和趣味性。学具准备：多媒体课件、教材、***范图；教材、笔、作业纸。教学过程：（一） 导入新课：展示明星***像，引发学生兴趣，揭示课题“夸张有趣的脸”。（二） 试一试：让学生尝试设计五官，感受***的夸张和趣味。

幼儿教案教学设计 篇1 陶艺教案：美丽的树 活动内容：《美丽的树》 活动要求： 通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。 巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。 发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。 材料及环境创设： 泥、泥工板每人一份。

《自制面具》大班教案 篇5 教学目标： 认识夸张的`脸部表情，抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法，用泥板成型的方法进行夸张的脸部塑造。 启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥板成型进行夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

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