使用规范语言文字随笔-规范使用语言文字内容手抄报

本文目录一览：

• 1、中学语文教师教学随笔范文
• 2、幼儿园普通话工作总结
• 3、语文语感教学随笔
• 4、学校推广普通话工作情况汇报

中学语文教师教学随笔范文

中学语文教师教学随笔范文【第一篇】 不记得是哪位老师说过：想要拥有优秀的学生，你首先要让自己成为一个优秀的教师。我记住了这句话，也将成为优秀教师作为了自己一直努力的方向！ 然而，现在的我，还并不优秀，我只是尽量让自己成为这样的语文老师。 做一个会讲 故事 的语文老师。 学生爱听故事，语文老师，就要善于讲故事。

中学语文的教学随笔1 一堂好的语文课，既应包含着对学生感受的宽容，也应当包含着对作者与编者的尊重 。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；现在是学生主讲（主要是尖子学生），教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移到了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。

初中语文作文教学随笔篇一 长期以来，作文教学一直是令语文老师头疼的事，主要表现在： 缺乏童趣。一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基矗因此，在 写作指导 上较多地融入了自己的思维，而没有从学生的角度，进入学生的角色，让学生 发散思维 ，展开想象，真正写出自己的真情实感。

然而，现在的我，还并不优秀，我只是尽量让自己成为这样的语文老师。 做一个会讲故事的语文老师。 学生爱听故事，语文老师，就要善于讲故事。

语文语感教学随笔1 在小学语文阅读教学中，在我的课堂上或是其他语文教师的课堂上，常会有这样的情况发生：一篇课文，教师逐字逐句地分析、讲解，学生还是“丈二和尚──摸不着头脑”，文章的整体意思不能体会得深刻。

《不跪着教书》是中学语文教师吴非老师的教育随笔。该书篇幅较长，分为六部分，从不同角度阐述了教育的不同问题。该书收录的是近年有关教育问题的杂感随笔，有的是记录对教育问题的思考，有的是教学的随想，有的则是和同行或学生的对话。

幼儿园普通话工作总结

1、幼儿园普通话工作总结1 说普通话、写规范字是广***生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。

2、幼儿园普通话总结报告1 说普通话、写规范字是广***生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。

3、小班段开展“我说普通话”活动，通过朗诵儿歌激发幼儿爱说普通话的兴趣，并在儿歌中加入礼仪和安全教育，更深一层地培养幼儿的综合素质。

语文语感教学随笔

语文语感教学随笔1 在小学语文阅读教学中，在我的课堂上或是其他语文教师的课堂上，常会有这样的情况发生：一篇课文，教师逐字逐句地分析、讲解，学生还是“丈二和尚──摸不着头脑”，文章的整体意思不能体会得深刻。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课程像清新的春风吹遍了大江南北。接触新课程，学习新课程的基本理念，让人感觉如沐春风，而真正进入新课程，对于我来说又是一次新的体验。如何用新的教学理念去开展语文课堂教学？以下便浅谈本人在这几年中的一些 教学反思 。

这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。

平时，在街道两旁的栏杆上，在学校、厂矿门口都会悬挂着一幅幅激动人心，富有感召力的标语。这些标语是否准确，是否富有鼓动力，这些都是我们学生语感随笔涉及的范围。

《四个太阳》教学随笔1 读中学习语言 “读”是思的凭借，是“悟”的前提，是“说”的准备，是“背”的基础。要想从低年级起对学生进行语言训练，首先要加强大量读的训练，在这一节课上，我较好地落实了《语文课标》中对第一学段阅读提出的要求，注意引导学生喜欢阅读，从中感受阅读的乐趣。

学校推广普通话工作情况汇报

学校推广普通话工作情况汇报【篇一】 9月下旬，我园还开展了“我是中国娃，爱说普通话”的表演活动。在活动中，幼儿们依次登台，个个表情自然，活泼可爱，用流畅标准的普通话通过朗诵儿歌、唱歌、讲故事、讲笑话的形式进行了表演，展示出幼儿扎实的普通话基本功和和谐向上的精神风貌。

推广普通话工作总结1 为了大力推广普通话，使普通话成为校园语言，做到说普通话，写规范字的规范意识，我校开展了大力推广普通话的工作，现就这一周的总结如下：对普通话提高了认识，进行了认真学习。

我们知道：普通话的推广是一项长期细致的工作，需要我们在今后的工作中继续努力，继续坚持教师持普通话等级证书上岗制度，为推动幼儿园语言文字的规范化、标准化及健康成长继续努力。

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