willis任务型语言教学-任务型语言教学pdf

本文目录一览：

• 1、任务型教学法_任务型教学法中“任务”的设计原则
• 2、关于任务型教学法,下面哪一种说法是对的
• 3、任务型教学的教学环节
• 4、如何在课堂上实施任务型教学设计

任务型教学法_任务型教学法中“任务”的设计原则

摘要：任务型教学法是目前二语/外语教学界广泛***用的一种教学途径。本文对任务型教学法作了简要阐述，并重点探讨了在任务的设计过程中应处理好的两个关系：完成任务与学习语言之间的关系；任务的难度和语言的学习之间的关系。

一）真实性原则。此原则是指在任务设计中，任务所使用的输入材料应来源于真实生活，同时，履行任务的情景以及具体活动应尽量贴近真实生活。

趣味性原则。任务型教学法的优点之一就是有趣的活动可以激发学生的学习动力，使学生主动参与学习，因此在设计任务时应该注重形式多样化，不能够过于机械和固定。

任务型语言教学的原则 1）形式与意义的结合原则 选择合适的任务，在流利性、准确性、负责性三个方面有所侧重，对于任务的排序应基于研究的基础。

任务型教学法的针对性原则是真实性原则，功能原则，连贯性原则，可操作原则，实用性原则，趣味性原则。

关于任务型教学法,下面哪一种说法是对的

第四，对任务型活动评价的标准是是否完成任务，而不仅是所用语言正确与否。 中学英语教学中***用任务型活动旨在创造使学生感兴趣的学习方式和学习环境，以促进他们产生积极的情感，提高思维的灵活性，发挥运用的创造性。

任务型教学法是由美国教育家杜威所提出来的。任务型教学法是杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的一种教育模式，这一教育模式的特点是“学生中心”“从做中学”，认为教育的中心应该是学生。

摘要：任务型教学法是目前二语/外语教学界广泛***用的一种教学途径。本文对任务型教学法作了简要阐述，并重点探讨了在任务的设计过程中应处理好的两个关系：完成任务与学习语言之间的关系；任务的难度和语言的学习之间的关系。

以下是任务型教学法的主要内容：设计真实的任务：任务型教学法注重学生在真实场景中完成任务。教师可以设计与学生生活相关的任务，如购物、问路等，或者与课程内容相关的任务，如阅读、听力理解、口语交际等。

任务型教学的教学环节

1、任务设计 任务设计是任务型教学的第一步，也是最关键的一步。在这个阶段，教师需要明确教学目标，并根据教学目标设计出具体、可行的任务。任务的设计应该考虑到学生的实际情况和学科特点，同时要具有可操作性和趣味性。

2、任务型的课堂教学中教师在教的过程中要做的首要环节就是呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练。

3、任务型教学法要求教师通过指导语言学习者在课堂上完成任务来进行教学。因为“任务型教学”理论认为，掌握语言往往不仅仅是训练语言技能和掌握语言知识的结果，而是在活动中使用语言的结果。

4、提供语言输入：教师会在任务启动前提供一定的语言输入，包括相关词汇、语法结构、听力材料等。这些输入可以帮助学生顺利完成任务，并且有助于培养学生的语言应用能力。学生合作完成任务：任务型教学法注重学生之间的合作。

5、任务型语言教学的程序通常包括以下几个步骤：定义任务：首先，教师定义一个实际的任务，例如写一封邮件、解决一个问题或者完成一个任务流程。

如何在课堂上实施任务型教学设计

在任务型教学中，很多任务都是通过pair work和group work合作完成的。

任务型教学法要求教师通过指导语言学习者在课堂上完成任务来进行教学。因为“任务型教学”理论认为，掌握语言往往不仅仅是训练语言技能和掌握语言知识的结果，而是在活动中使用语言的结果。

做好充分的物质准备和语言准备。 传统的语言课堂，教师教授的语言和教学应用语言都简单而单调，而新型的任务型的语言课堂，不论是教授的语言还是活动实施的组织语言都丰富而多样。

在任务型教学模式中，教师围绕特定的教学目的和语言项目，设计出各种教学活动，学生通过这些语言活动完成语言学习任务，最终达到学习语言和掌握语言的目的。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/5388.html