***地区语言教学-***用什么语言教学

本文目录一览：

• 1、西藏自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定(试行)
• 2、西藏是有用哪些语言进行教学的
• 3、充分发挥藏族学生优势,在英语课堂中推广任务型教学法_

***自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定(试行)

1、为保障文的学习、使用和发展，根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》的有关规定，结合我区使用语言文字的历史和现实状况，特制定本规定。

2、《***自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定（试行）》修改为：“《***自治区学习、使用和发展藏语文的规定》”。第一条修改为：“藏语文是自治区通用的语言文字。

3、第一条　藏语文是自治区通用的语言文字。为了保障藏语文的学习、使用和发展，根据《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》的有关规定，结合自治区实际，制定本规定。

***是有用哪些语言进行教学的

1、汉语和藏语。在适龄学前儿童数量增加、“双语”教育势在必行的形势下，***少数民族学前“双语”教育的任务是让儿童学会运用藏汉两种语言进行交流。

2、藏族小学生全部使用藏语文教学。在不影响藏语文教学的前提下，从高年级开始增设汉语文课。

3、绝大部分都是双语教学的，而且绝对正规的普通话，比有些内地过来的还要强不带任何方言。

4、国家早就规定教学要用普通话，所以只要是有教师证的，都是普通话考试过关的。不仅教师学校。就连服务窗口都要求用普通话。

充分发挥藏族学生优势,在英语课堂中推广任务型教学法_

因此，避开藏族学生语言学习的劣势，充分利用其在文化、性格、才艺等方面所具有的优势，在英语课堂中***用任务型教学法将有助于他们的英语学习，从而推动***地区英语教育的发展。

促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。

任务型教学法是属于以学习为中心的教学法。此类教学法主要关注二语教学的认知过程和心理语言学过程，力图为学习者提供机会，通过课堂上以意义为焦点的活动，参与开放型的交际任务。

任务型语言教学法在高职大学英语教学中的优势 任务型语言教学法彻底颠覆了传统的“以教师为中心”、“知识灌输式”的教学模式，突出了学生的主体地位。

任务型教学方法广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法，也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。

任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。优点： 完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。

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