语言教学流派pdf-语言教学流派思维导图

本文目录一览：

• 1、读《外语教学方法与流派》
• 2、国内外有哪些主要的英语教学流派和方法
• 3、我怎样教语文pdf
• 4、求语言教学的流派(第二版)中文版,谢谢!

读《外语教学方法与流派》

1、这本《外语教学方法与流派》由外语教学与研究出版社出版，武和平、武海燕编著。这本书梳理了过去近百年来外语教学的方法与流派。每个方法与流派都配套介绍了方法概念、典型课堂、案例解析和对话交流。

2、直接法：特点：强调模仿，主张用教儿童学习本族语言的方法，“通过说话学说话”的方法来学习外语，不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子，要求外语与思想直接联系。

3、传统语法教学法：传统语法教学法主要强调英语语法的学习，教师会把语法规则和定义详细地讲解给学生，让学生逐个记忆。这种方法重视语法的正确使用，相对比较死板，不够趣味。

4、外语教学法的主要流派 语法—翻译法 A.从19世纪开始用于教学现代语言 B.把目标语（外语）看成是一个规则系统，能在文本域句子中了解到，并与母语规则和意义有联系。

5、外语教学法主要流派及其特点 外语教学法流派介绍：阅读法（Reading Method） 阅读法是本世纪初魏斯特（Michael West）在进行英语教学试验中新创造的一种教学法。

6、外语教学流派这本书先了解书中讲的内容，然后根据讲的内容进行实践，在实践中检验真理，找出适合自己的教法。

国内外有哪些主要的英语教学流派和方法

1、翻译法、直接法、听说法、情境法、认知法、交际法、任务型教学法、全身反应法。翻译法：其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。

2、语音教学法（Audio-lingual Method）：语音教学法着重于语音学习和口语练习，强调通过模仿、迅速反应和口语练习来发展说英语的能力。

3、外语教学法主要流派及其特点 外语教学法流派介绍：阅读法（Reading Method） 阅读法是本世纪初魏斯特（Michael West）在进行英语教学试验中新创造的一种教学法。

我怎样教语文pdf

1、教语文入手点有：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，即“五重”教学。爱因斯坦说过：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”。

2、我怎样教语文电子版如下：苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”热爱孩子是教师生活中最重要的东西。夏丏尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。

3、于永正我怎样教语文感悟如下：于老师是特级教师，全国小学语文名师。读《于永正：我怎样教语文》时有种莫名的亲切感，虽从未和于老师谋面，但真的觉得冥冥之中和他的缘分很深。于老师毕业于徐州学校，我的母校也在徐州。

4、我怎样教语文：从事语文教学的方法和心得。《于永正：我怎样教语文》是著名小学语文特级教师于永正的论文精选，主要谈小学语文的教育教学。

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1、直接法：特点：强调模仿，主张用教儿童学习本族语言的方法，“通过说话学说话”的方法来学习外语，不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子，要求外语与思想直接联系。

2、张孝纯“一体两翼”的大语文教学结构：以课堂教学为主体，开辟第二语文学习渠道和优化语文学习环境。

3、主张专用语言教学的二语教学流派如下：语法翻译法：语法翻译法是第二语言教学史上第一个完整的教学法体系，又称“古典法”、“传统法”。

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