如何组织政治语言教学-怎样有效的组织语言教学

本文目录一览：

• 1、节目创作政治性,艺术性【用艺术性的语言提高政治课堂教学效果】
• 2、政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性
• 3、学政治怎样组织语言

节目创作政治性,艺术性【用艺术性的语言提高政治课堂教学效果】

摘 要：教学是语言的艺术，教师的教学语言影响着教学质量，决定着一节课的成败。高中政治教师要用艺术的语言在最恰当的时机，用最恰当的词语，解决学生最需要解决的问题，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

艺术性的语言 这是最具有感染力的语言类型，也是最易触动学生心灵的语言类型，是完成政治课情感教育目标的最佳工具。例如，在讲到正确对待货币这个内容时，我用一首小诗来作结尾，使得学生的情感在艺术享受中得到了升华。

课堂教学语言用词要准确。保证达意传情，符合科学性、富有教育性，课堂语言绝不能含糊不清，模棱两可，更不能为了追求语言的生动形象，以词害意，甚至忘了科学性、教育性，满堂三七疙瘩话，使课堂语言苍白无力，不能产生良好的效果。

政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性

保证达意传情，符合科学性、富有教育性，课堂语言绝不能含糊不清，模棱两可，更不能为了追求语言的生动形象，以词害意，甚至忘了科学性、教育性，满堂三七疙瘩话，使课堂语言苍白无力，不能产生良好的效果。

要真正掌握语言的艺术，提高政治课的魅力，政治课教师要做知识上的“杂家”。除了加强自己的专业理论知识的学习，还要掌握一定的其他学科的知识，尤其是提高自己的人文知识素养，以此来丰富自己的教学语言。

学生是主体，教师把书面语言转化为教学语言进行教学时，要激发学生的积极性和主动性。教师的语言艺术直接关系到学生的学习效果，课堂教学是整个教学过程的中心环节。

学政治怎样组织语言

1、①要有真情实感；②要有真凭实据；③要有真知灼见。

2、要把政治专业术语变为学习的工具，变为灵活的答题语言，平时要求学生对语言进行反复练习是必要的。例如，可以通过提问、辩论和讨论、讲演、竞赛、写小论文等形式逐步培养锻炼学生的政治术语表达能力。

3、联系社会生活实际---把握社会热点 联系学生自身实际---中学生的学习、生活 本方法的目的：这是我们学习的落脚点。

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