小班语言教学论文案例-小班语言教学论文案例大全

本文目录一览：

• 1、如何培养小班幼儿的口语表达能力论文
• 2、小班常识滴答滴答教案
• 3、小班幼儿教师论文
• 4、浅谈如何发展幼儿的语言能力

如何培养小班幼儿的口语表达能力论文

1、再次，在幼儿阶段，幼儿在语言能力的学习过程中心态是轻松的，童言无忌，因此自由发挥的空间较大，在学习时心态不会紧张，把学习的过程看成一种***的过程，通过语言的交流和学习获得乐趣，有助于提高幼儿的学习兴趣和主动性，对幼儿语言能力的培养产生良好的影响。

2、培养幼儿注意倾听，这是幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确模仿。绐幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。

3、表演也是培养孩子语言能力的有效方法。由于孩子喜欢模仿和表演，家长可以举办家庭聚会，鼓励孩子讲述故事、表演歌曲、朗诵儿歌。如果孩子不愿意单独表演，家长可以先表演或者与孩子一起表演。在孩子表演结束后，家长要认真观看，并给予积极的鼓励和肯定，具体指出孩子在表演中的进步之处，如声音洪亮或讲述清晰等。

4、教师要站在孩子的角度，用孩子的眼光看世界，用孩子的思维去思考、去表达自己的思想。在语言课教学活动中要注重幼儿的创造性思维，才能有效地促进幼儿语言表达能力的提高。只要坚持不懈，为幼儿创造各种发展的机会与条件，就能达到预期的效果。 培养幼儿的创造性思维。 叶圣陶说：“语言是思维的定型，思维是语言的基础。

5、通常培养小班幼儿语言表达能力的方法如下：给幼儿模仿的机会 小班的幼儿语言表达能力虽然没有发育成熟，然而他们的模仿能力极强，幼儿教师要创造大量的模仿机会，让幼儿有机会模仿他人说话。

6、幼儿教育教研论文篇1 浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养体会 语言能力是各种能力的基础，幼儿园时期是幼儿语言表达能力形成与培养的关键时期，在幼儿园这个比较特殊的环境中，幼儿教师的语言也具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展有着十分深远的影响。

小班常识滴答滴答教案

教学准备： 实物玩具：兔子、鸭子、乌龟和小猫的玩具。 录音材料：包含儿歌“滴答滴答滴”及动物叫声的录音磁带和录音机。教学过程：引起兴趣 老师以神秘口吻引出四个客人朋友，激发幼儿的好奇心。了解动物特征，学习儿歌 小兔子： 描述特征：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜。

小结：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线；“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现；雷雨声、瀑布声可以用线画成一片；也可大片大片地往下图画…… 活动展开：水的舞蹈。

小班语言教案：滴答滴答 活动目标：初步知道诗歌的名称，理解词语“冰冰凉”。在图片的提醒下，初步尝试记忆诗歌的顺序。感受下雨带来的乐趣 活动准备：教师带幼儿感受过雨滴落在脸上冰冰凉的感觉。教学大书、教学CD、学习DVD 图片：荷花、小鱼、小草、娃娃的小脸。

活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。 另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

幼儿园小班《大雨和小雨》教案1 活动目标： 尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。 尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。 会正确使用画画工具，能和它们做好朋友 活动重点：学习画大雨和小雨 活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨 活动准备： 组织幼儿观察雨天的情景。

下雨了，滴答滴是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴是谁打着一把小红伞？ （3）教师示范朗诵第一段诗歌。 .再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

小班幼儿教师论文

1、确定主题 首先，需要明确论文的主题。作为幼儿园小班的新教师，可以从以下几个方面入手确定主题：幼儿心理发展：探讨小班幼儿的心理特征、发展规律及教育策略。班级管理技巧：分享在小班班级管理中遇到的实际问题、解决策略及成效。家园共育：分析家园合作的重要性、实施方法及对幼儿成长的影响。

2、小班幼儿教师论文一 要明确幼儿园教研活动的目的 在平时的教育教学中，我就注重一些资料的积累，如：优秀教学活动光盘；获奖教育活动教案；外出听课笔记；园内教师公开课记录。

3、幼儿园小班[_a***_]教学论文篇一 《浅议幼儿园小班美术教学》【摘 要】 绘画是幼儿非常喜欢的一种活动形式，对于小班幼儿来讲，它就是一种游戏，一种能获得快乐的活动，他们全然不知要画得怎样才好，只要自己快乐就行。

浅谈如何发展幼儿的语言能力

发现幼儿语言中的积极面，激发语言表达欲望。有时，成人的一些不良的语言行为会给孩子带来负面影响，当一个孩子的负影响增多时，教师千万要注意孩子的变化，积极引导孩子的语言表达能力向积极的一面发展。

睡前讲故事是一个很好的语言学习机会，家长可以通过提问帮助孩子理解故事内容，鼓励孩子表达自己的观点。此外，家长还可以利用各种机会带孩子去商场、超市、社区等地，通过实际对话锻炼孩子的语言表达能力。在这些环境中，孩子可以与陌生人交流，增强语言运用的灵活性和自信心。

培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿――说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育目的。

幼儿学习语言的基本方法是模仿，老师是最直接、最有权威的模仿对象。所以老师的语言一定要做到发音准确规范、简洁明了、生动有趣，也要有一定的文学修养。在教学中教师的语言切忌生硬粗俗，要让优美的语言渗透在幼儿幼小的心灵。在与幼儿的语言交往中，教师要及时调整活动的内容和方法，启迪幼儿进行思维交流。

在实践中发展幼儿的语言能力，可以从以下几个方面进行：创设良好的语言学习环境：营造积极的交流氛围：老师和家长应主动以亲切的话语及和蔼的态度与幼儿交流，鼓励幼儿想说、敢说。提供丰富的语言材料：通过教幼儿朗诵诗歌、儿歌、绕口令等，丰富幼儿的语言素材，提升他们的语言表达能力和构思能力。

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